Nytt nummer av NOMAD, Nordisk Matematikkdidaktikk
Årets första nummer innehåller fyra artiklar. – Studying concept elements as a way to trace students’ conceptual understanding – Development of algebraic thinking: opportunities offered by the Swedish curriculum and elementary mathematics textbooks – Literature review of mathematics teaching design for problem solving and reasoning – Ambisiøse undervisningspraksiser i Teacher time out Vissa artiklar kan […]
Nytt nummer av NOMAD, Nordisk Matematikkdidaktikk Read More »