Vad håller de på med där nere på högstadiet? Inte kan det vara bråk, procent och potenser i alla fall, skriver matematikläraren Anna Persson.
Det är inte heller helt ovanligt att en högstadielärare undrar varför eleverna inte kan multiplikationstabellen eller algoritmer när de slutar mellanstadiet. Är det inte meningen att man ska ha förstått positionssystemet när man slutar lågstadiet? Man kan också med jämna mellanrum läsa i media att de som undervisar på högskolor och universitet är oroade över studenternas bristande kunskaper i matte när de börjar där.