Elever som kan föra och följa algebraiska resonemang lyckas ofta bra även på andra områden i matematiken, visar forskning vid Stockholms universitet.
– Komplexa uppgifter väcker elevernas nyfikenhet, säger Inger Eriksson, professor i pedagogik.
Elever som kan föra och följa algebraiska resonemang lyckas ofta bra även på andra områden i matematiken, visar forskning vid Stockholms universitet.
– Komplexa uppgifter väcker elevernas nyfikenhet, säger Inger Eriksson, professor i pedagogik.