Anette Fröberg

Babies who are years away from being able to say ”one,” ”two,” and ”three” actually already have a sense of what counting means, Johns Hopkins University researchers have discovered. Läs vidare/Read more [EurekAlert]

Forskning har visat att elever kan ha svårt att förstå platsvärde och att undervisning inte alltid lyckas med att utveckla deras kunskap om begreppet. Syftet med studien är att bidra med kunskap om undervisning av platsvärde i grundskolans tidigare år. Läs vidare [Forskning om undervisning och lärande]

Syftet med denna studie är att få en bättre förståelse för hur fysisk aktivitet kan användas i skolan för att skapa mer gynnsamma förutsättningar för elevernas lärande i matematik. I studien har det undersökts om det finns en effekt av fysisk aktivitet på lång sikt på elevernas koncentration, arbetsminne och kunskaper i matematik av ett

Thanks to the information revolution, a stunning 90% of the data created by humanity has been generated in just the past two years. Yet the math taught in U.S. schools hasn’t materially changed since Sputnik was sent into orbit in the late 1950s, says Jo Boaler and Steven D. Levitt. Läs vidare/Read more [Los Angeles

Den nionde nordiska matematikdidaktiska konferensen, NORMA 20 äger rum i Oslo 2-5 juni 2020. Värd för konferensen är Institutt for lærerutdanning og skoleforskning vid Oslo universitet. Mer information finns på konferensens webbsida

Kvinnornas roll i rymdhistorien inleddes långt före den första bemannade rymdfärden. De tre svarta kvinnliga matematikerna Katherine Johnson, Dorothy Vaughan och Mary Jackson hade avgörande – men tidigare inte så erkända – nyckelroller i USA:s rymdprogram före datoriseringens tid. Läs vidare [Expressen]

Not so long ago, every middle class home had at least one encyclopedia. Encyclopedias were prominently displayed, a statement to all that this was a house that valued learning. Läs vidare/Read more [Robert Slavin’s blog]

Yukiko Asami-Johansson har forskat om japanska lärares professionella kunskaper i matematik. ”What kind of knowledge is required for the teaching of school mathematics at a given level depends on which teaching and learning culture one belongs to, since such knowledge is constructed under the constant institutional influence of the society.” Läs avhandlingen [Skolporten]

Lärares lärande är komplext och påverkas dels av egenskaper i fortbildningen och skolmiljön men även av individuella faktorer, som hur man lär sig, vad som motiverar och vilka förkunskaper man har. Sara Engvall visar att lärarens lärprocess är en viktig faktor att ta hänsyn till när man ska utforma lärarfortbildning som skapar långsiktig förändring i

Har alla elever som inte får godkänt i matematik dyskalkyli? Vilka andra skäl kan ligga bakom elevernas låga prestationer i matematik De här frågorna är utgångspunkt i Ingemar Karlssons avhandling. Läs vidare [Skolporten]