Anette Fröberg

Becoming recognised as mathematically proficient: The role of a primary school teacher education programme

Lärarutbildningen har stor påverkan på blivande lärares professionella utveckling men kanske inte på det sätt som lärarutbildarna förväntar sig. Det menar Andreas Ebbelind som forskat om lärarutbildningen med fokus på matematikdidaktik. Läs vidare [Skolporten]

Becoming recognised as mathematically proficient: The role of a primary school teacher education programme Read More »

Nysatsning på fler ämneslärare i naturvetenskap och matematik

De senaste åren har betydligt fler personer tagit en ämneslärarexamen inom naturvetenskap och matematik genom den kompletterande pedagogiska utbildningen (KPU) än genom ordinarie ämneslärarutbildning. Låg genomströmning i ämneslärarprogrammet är ett nationellt problem som förbrukar stora resurser. KPU har kommit att bli en etablerad väg till ämneslärarexamen för den som redan har akademiska meriter och vill

Nysatsning på fler ämneslärare i naturvetenskap och matematik Read More »

2500 lärare till Linnéuniversitetet

Matematikbiennalen är en av Sveriges största mötesplatser för verksamma lärare från förskola till högskola. Den 16-17 januari är det Linnéuniversitetet som står som värd för de 2500 deltagarna från hela landet. Årets tema är Hållbar matematikundervisning – hållbart för eleverna, lärarna, samhället och framtiden. Läs vidare [Linnéuniversitetet]

2500 lärare till Linnéuniversitetet Read More »

Forskare: Elever får för lite problemlösning

En ny avhandling visar att en stor del av matematikundervisningen på svenska gymnasieskolor ägnas åt rutinuppgifter på bekostnad av djupare förståelse för problemlösning. − I relation till hur mycket tid som läggs på rutinarbete så är det förvånansvärt lite problemlösande som eleverna ställs inför, konstaterar forskaren och matematikläraren Jonas Jäder som nyligen lagt fram sin

Forskare: Elever får för lite problemlösning Read More »