Anette Fröberg

Undervisningsformen är inte det viktiga. Hur mycket eleverna lär sig avgörs främst av hur väl lärarna genomför lektionen, visar ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet. – Resultatet beror mer på hur innehållet behandlas än sättet att undervisa, säger projektledaren Åke Ingerman. Kan gruppdiskussioner vara en effektivare form av undervisning i matematik och naturvetenskap än lärarledda instruktioner […]

Flickornas betyg i matematik sjunker och det har satt ämneslärarna och undervisningen i fokus. – Trenden är mycket oroande, säger Bodil Lövgren, ordförande för Sveriges matematiklärarförening. För första gången är pojkarna bättre än flickorna i matematik visar statistik från Skolverket. Och mest tappar flickor med svensk bakgrund. Bodil Lövgren, ordförande för Sveriges matematiklärarförening har läst skolverkets

OBS! Ändrat till en-dags digital konferens den 18/9! Välkomna till årets konferens för lärarutbildare i matematik – LUMA 2025 Malmö universitet, 18 september Temat för konferensen är “Matematik, lärande och samhälle”. Programmet är uppdaterat på hemsidan, läs mer och anmäl dig här>>      

Forskning: Elevernas självförtroende i matematik har ett starkare samband med deras prestation i ämnet än vad deras socioekonomiska bakgrund har. Den slutsatsen drar Lena Asp efter en analys av hur 4 000 fjärdeklassare i Sverige upplever undervisningen och sin lärandemiljö i matematik. Läs vidare [Vi Lärare]

Utvecklingen av kartläggningsmaterial för förskoleklass och bedömningsstöd i årskurs 1 är i gång. Fokus ligger tydligare på taluppfattning och läsningens grunder – för att ge elever rätt stöd i rätt tid. Revideringen blir klar sommaren 2026 men redan i augusti kan du vara med och prova de nya materialen i en pilotomgång. The Simple View

Studenter som bidrar till att elever klarar av sina gymnasiestudier i naturvetenskapliga och tekniska ämnen – och i förlängningen att fler ingenjörer och naturvetare som examineras från högre utbildning. Det är syftet med ett flerårigt projekt som Malmö universitet nu ska genomföra med finansiellt stöd från Sparbanken Skåne. Läs vidare [Malmö universitet]

Forskning Matteelever som redan i årskurs ett lär sig se delar och helhet i olika tal får lättare att ta till sig matematiken även högre upp i skolåren. – De som fastnar i enstegsräkning riskerar att hamna i en återvändsgränd, säger Angelika Kullberg, professor i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet. Uppgifter som elever löser på tallinjer, där

Lärarens utbildning, ämneskompetens och undervisningsstrategier påverkar i hög grad hur elever presterar, särskilt på mellanstadiet. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet. Skillnaderna i svenska elevers skolresultat har ökat och en viktig förklaring kan vara vem som undervisar. – Analyserna visar att lärarnas formella utbildning och ämnesspecialisering har en tydlig koppling till elevernas prestationer. Det