Anette Fröberg

Särskilt begåvade barn beskrivs på negativt sätt i skolan

Skolpersonal och rektorer beskriver ofta särskild begåvning hos barn utifrån svårigheter och problem – istället för att se begåvningen som en tillgång för både barnet och verksamheten. Det framgår av en ny avhandling. Malin Ekesryd Nordström, nyligen disputerad vid Pedagogiska institutionen vid Umeå universitet, arbetade tidigare som specialpedagog. Hon märkte då att det fanns barn […]

Särskilt begåvade barn beskrivs på negativt sätt i skolan Read More »

Åtta skolforskningprojekt får dela på 35 miljoner

Skolforskningsinstitutet har beslutat att bevilja åtta skolforskningsprojekt bidrag om sammantaget nästan 35 miljoner kronor över en treårsperiod. Bland annat ”FIP: Framgångsrik Integrering av Problemformulering i förskoleklass”, Projektledare: Andreas Ebbelind, Linnéuniversitetet och ”Undervisningsdesign för långsiktigt hållbart matematiklärande i åk 1–3”, Projektledare: Anna Ida Säfström, Umeå universitet. Läs vidare [Skolforskningsinstitutet]

Åtta skolforskningprojekt får dela på 35 miljoner Read More »

Anmäl intresse för att medverka på nästa omgång av Kleindagarna, 10-12 jan 2024

Kleindagarna är en kostnadsfri vidareutbildning för dig som är matematiklärare i gymnasieskolan. Var med under tre inspirerande dagar vid Institut Mittag-Leffler utanför Stockholm, där matematiklärare tillsammans får utveckla och planera morgondagens matematiklektioner för gymnasiet. Nu får du återigen chansen att djupdyka i matematikens spännande historia och samtidigt möjligheten att samla på dig färsk kunskap och nya

Anmäl intresse för att medverka på nästa omgång av Kleindagarna, 10-12 jan 2024 Read More »

Ministern kollade in lyckad mattemetod i Landskrona

2023-10-10: På tisdagseftermiddagen satt utbildningsministern i skolbänken i ett klassrum på Pilängskolan. Mats Persson (L) var på plats för att höra mer om den nya mattemetoden som lett till rejält höjda resultat för lågstadieeleverna. – Jätteintressant! var hans betyg. Försteläraren Elise Pettersson berättar om Pilängskolans lyckade satsning på undervisningsmetoden TRR, som står för tänka, resonera,

Ministern kollade in lyckad mattemetod i Landskrona Read More »

DEBATT: ”Eleverna lär sig inte vad fysik och kemi innebär”

Att de abstrakta symboliska språken har tagits bort från under­visningen i fysik och kemi betyder att eleverna inte vet vad ämnena innebär när de går ut grundskolan. Fysik beskriver naturfenomen med hjälp av matematik och diagram. En naturlig utgångs­punkt är Newtons lagar, som ger ett samband mellan kraft, acceleration och massa. Man definierar sedan energi,

DEBATT: ”Eleverna lär sig inte vad fysik och kemi innebär” Read More »