Skicka in era lösningar! Problem 1 I hålet passar två pusselbitar. Vilka? Lösning 2 och 3. En lösning vi fått är av Dennis Gudmundsson, åk 3 Kiaby skola. “Först provade jag alla fyra. Då såg jag att 3:an passade där uppe och tvåan passade där nere.” En enkel och bra lösning. Man kan diskutera vad […]
Svar och lösningar, jan 2011 Read More »
Skicka in era lösningar! Problem 1 I hålet passar två pusselbitar. Vilka? Lösning 2 och 3 barn. En lösning vi fått är av Dennis Gudmundsson, åk 3 Kiaby skola. “Först provade jag alla fyra. Då såg jag att 3:an passade där uppe och tvåan passade där nere.” En enkel och bra lösning. Man kan diskutera
Månadens problem, jan 2011 Read More »
Problem 1 När tränaren visslade i sin pipa ställde cirkusaporna upp sig på 6 led. I varje led fanns det 4 apor. Sen blåste han igen och aporna flyttade sig såatt det blev 8 led istället. Hur många apor fanns det då i varje led? Problem 2 På två parallella linjer är sex punkter markerade.
Månadens problem, feb 2011 Read More »
Lista med Problem och lösningar före 2017
Månadens problem från 2017 och framåt Read More »
Regeringen har beslutat om förändringar i förskolans läroplan som träder i kraft den 1 juli 2011. En promemoria har tagits fram inom Utbildningsdepartementet med bakgrund till de förtydliganden och kompletteringar som gjorts i läroplanen. Promemorian innehåller bl a ett särskilt avsnitt om matematiken i den nya läroplanen och kan beställas gratis från departementet i upp
Bakgrund till ändringar förskolans läroplan Read More »
Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att reflektera över matematikens utveckling och relevans. Centralt innehåll Samband och förändring Att läsa Gunga med Galileo – matematik för hela kroppen Ann-Marie Pendrill På en lekplats eller i en nöjespark finns möjlighet att påtagligt uppleva begrepp från fysik och matematik med den egna kroppen.
Nämnaren nr 1, 2011 Info: nr 1 Extramaterial kopplat till numret Om omslagsbilden Länkar i nr 1 Vad finns i nr 1? Det handlar om symmetri Anette Jahnke Här ges en inledande presentation till en grupp artiklar i detta nummer som behandlar symmetri och hur vi kan arbeta med det i klassrummet. Vi får också
SyfteGenom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att reflektera över matematikens utveckling och relevans. Matematiken är en central del av vår kultur och i själva verket förekommer matematik, i någon skepnad, i alla kulturer. Att “lita på” matematik och använda matematik som underlag i olika beslutsprocesser och som hjälp i olika konstruktioner är
SyfteGenom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att använda digital teknik för matematiskt arbete. Datorer, miniräknare, avancerade telefoner etc skapar tillgång till en mycket stor mängd matematisk information. De skapar också möjligheter att utföra avancerade beräkningar och att representera olika matematiska objekt på nya sätt. Matematik har alltid varit ett
8 – Digital teknik Read More »
I rapporten Den kunniga läraren 2010-2020 från den finska Utbildningsstyrelsen betonas vikten av kunniga lärare. Även om rapporten inte explicit handlar om matematikämnet så är rapporten intressant för att den visar på en av det finska utbildningssystemets framgångsrecept: Tron på och satsningen på den kompetente läraren. Saxat från förordet: En av framgångsfaktorerna i finländsk utbildning
Finland: Rapport om yrkeslärarens kunnande Read More »
