Åsa Öhrnell och Marie Nemhed-Gustafsson Undervisningen börjar redan i din planering. För oss innebär begreppet undervisning både planering och att utföra de lektioner vi planerar. Att planera lektioner som leder till en djupare förståelse för det som ska läras och därmed ökad måluppfyllelse för eleverna kräver en genomtänkt struktur på matematiklektionerna där vi vill lägga […]
Att vara proaktiv i sin matematikplanering Read More »
Samtidigt som några ger sig på matematikens mer abstrakta sida, sitter andra i salen på BTH [Blekinge Tekniska Högskola] och funderar över hur man ska lösa en komplicerad frakt över en flod.Men det är ingen vanlig lektion. Eleverna är ungefär tio år yngre än vanliga BTH-studenter. »»» Läs vidare [Sydöstran] Läs även Matematikdag för talangfulla
Mattetalanger möttes på BTH Read More »
Kerstin Larsson Kerstin Larsson lade den 12 december 2016 fram en avhandling med titeln ”Students’ understandings of multipliction”. Ett av resultaten från hennes studie var att många elever var fast i en och samma modell: upprepad addition av lika stora grupper. Denna modell var både ett kraftfullt verktyg för eleverna att förklara hur distributiva lagen
Multiplikationsmodeller för förståelse av multiplikation Read More »
Vuxenutbildning i Samverkan, ViS, matematiknätverk inbjuder till konferens på ovanstående tema.Den kommer att genomföras på fyra orter med i huvudsak samma innehåll och utformning. Vi välkomnar såväl matematiklärare som skolledare och övriga intresserade. Göteborg 26-27 januari 2017. Stockholm 30-31 mars 2017 Därutöver planerar vi konferenser i Borlänge under våren och i Skellefteå under september. »»»
Konferensserie om problemlösning och modellering Read More »
Nästan varannan lärare tycker att betygen från årskurs 6 har gjort det lättare att upptäcka elever som behöver stöd. Däremot finns inga tydliga tecken på att det har lett till att fler elever ges särskilt stöd. Det visar Skolverkets utvärdering av betygen från årskurs 6. »»» Läs vidare [Skolverket.se]
Stödbehov upptäcks med betyg från åk 6 men stödet uteblir Read More »
Hur ska den minskande likvärdigheten åtgärdas? Skolvärlden ställde frågan till tio personer i skolans värld.1) Är det ett problem att likvärdigheten minskar i svensk skola (som Pisa hävdar)? 2) Vilken är den viktigaste åtgärden för att öka likvärdigheten i skolan? »»» Läs vidare [Skolvärlden]
Viktigaste åtgärden för ökad likvärdighet Read More »
Man bör vara försiktig med att förenkla vid användandet av flernivåanalys av internationella kunskapsmätningar. Det visar Inga Laukaityte, som undersökt skolans internationella kunskapsmätningar en ny avhandling vid Umeå universitet. »»» Läs vidare [Forskning.se] Ladda ned avhandlingen.
Statistisk förenkling kan leda skolan vilse Read More »
Skolverket betalar inte längre ut statsbidrag till ämnesföreningar.– Vår verksamhet står för precis det styrdokumenten talar om. Nu är risken stor att vi inte kan fortsätta, säger Helena von Schantz, ordförande i Språklärarnas riksförbund. »»» Läs vidare [Skolvärlden] »»» Läs även: Lärarna behöver kunna utveckla sin ämnen [Svenska Dagbladet]
”Stor risk att ämnesföreningarna försvinner” Read More »
Tydligare krav på skolan att motverka diskriminering och möjlighet för regeringen att ålägga friskolor att låta nyanlända elever gå före i kön.Det är några av de lagändringar som trädde i kraft vid årsskiftet. »»» Läs vidare [Skolvärlden] Läs även: Viktigare lagar och förordningar inför årsskiftet 2016/2017 [Regeringskansliet]
Nya lagar – detta gäller skolan 2017 Read More »
I slutet av november presenterades rapporten TIMSS Advanced 2015, den enda internationella kunskapsmätningen i gymnasieskolan och den fokuserar på elevers kunskaper i matematik och fysik. Likt övriga kunskapsmätningar i skolan har även TIMSS Advanced tidigare visat på en nedåtgående trend i elevers kunskaper. Men vi ser nu att svenska gymnasieelever som läser avancerad matematik förbättrar
Alla skolor kan bli bra skolor Read More »
