På Västangårds skola i Umeå är det redan från förskoleklass fullt fokus på att inga elever ska hamna på efterkälken. En specialpedagog, en speciallärare och en lågstadielärare gör det möjligt att agera snabbt. – Vi har en kort väg från behov till handling, säger läraren Anette Stenmark. Läs vidare [Skolvärlden]
Tvådelat stöd – här halkar inga elever efter Read More »
På SvD Debatt den 16/9 kan man läsa att tron på matematikämnets betydelse är starkt överdriven och att man absolut inte bör utöka antalet timmar. Vad jag kan förstå tycker debattören snarare att man ska minska antalet eller helt ta bort ämnet efter mellanstadiet, skriver Mats Andersson, professor i matematik på Chalmers högskola, tidigare ordförande
Nödvändigt med många års träning i matematik Read More »
I boken Cleverlands – Vad skapar utbildning i världsklass? ger Lucy Crehan en unik inblick i hemligheten bakom ett antal länders framgångar i PISA. Läs vidare [Via TT]
Ny bok ger svaret på hemligheten bakom världens bästa skolsystem Read More »
I dag har vi mycket av den information vi behöver i vardagen i mobiltelefonen. Gör det att vi inte tränar hjärnan tillräckligt? Och vad kan man göra för att komma ihåg saker bättre? DN har pratat med en professor och en pedagog. Läs vidare [Dagens Nyheter]
Så tränar du upp ditt minne – sju enkla metoder Read More »
Lärarbristen innebär att lärarlönerna stiger kraftigt. Det är bra, men det betyder också att det blir mer attraktivt för lärare som undervisar i blivande lärare på högskolan att ta jobb i grundskolan och gymnasiet. Med lärarbrist på lärarutbildningen lägger vi krokben för skolans bemanning också framöver. Läs vidare [Dagens samhälle]
Ökad lärarbrist när skolan snor högskolans lärare Read More »
Ett stort TACK till Douglas Oredsson, klass 6, Markaryds skola, Markaryd Anton Lidström, Lugnets skola, Stockholm Klass 5A Ljungskileskolan, Ljungskile som har skickat in lösningsförslag på minst ett av problemen. Rätt svar: 21 km Vi publicerar Douglas lösning: Rätt svar: M-S-J-F-E-M, M-S-J-E-F-M, M-S-E-F-J-M, M-S-F-E-J-M Eftersom Sara och Margareta nämns två gånger måste de sagt varandras
Svar och lösningar, sommaren 2018 Read More »
Dialoger om problemlösning var en artikelserie i Nämnaren 1998–2009 vars syfte var att ge lärare matematiska problem att arbeta med och samtala kring tillsammans med kollegor. Vårt förslag är att i Matematiklyftets anda arbeta med DPL med enskild läsning följt av kollegial diskussion. DPL 40: Tre principer och fyra tankevanor DPL 39: Geometri DPL 38:
Dialoger om problemlösning, DPL Read More »
I en tid av specialisering och digitalisering begränsas utrymmet för polyhistorn. Trots behovet av generalister och personer med blick för oväntade samband gör vi livet allt svårare för dem. Under de senaste decennierna har forskarna blivit alltmer intresserade av lärdomshistoria, inspirerade av debatten om kunskapsekonomin eller informationssamhället. De har upptäckt att dagens oro för uppsjön,
750 miljoner människor runtom i världen saknar grundläggande läskunskaper, och 617 miljoner barn och ungdomar saknar baskunskaper i läsning och matematik. Läs vidare [Unric]
Ökad läskunnighet kritiskt viktig för de Globala målen för hållbar utveckling Read More »
Om de häpnadsväckande kopplingarna mellan musik och matematik. Läs vidare [Sveriges Radio]
Musik och matematik Read More »
