Nummer/Issue Volume 19, No 3-4, October 2014 Editorial Mark Hoover, Reidar Mosvold and Janne Fauskanger Common tasks of teaching as a resource for measuring professional content knowledge internationally Björg Jóhannsdóttir and Berglind Gísladóttir Exploring the mathematical knowledge of prospective elementary teachers in Iceland using the MKT measures Janne Fauskanger and Reidar Mosvold Studying teachers’ knowledge […]
Teknik för att se våra direktsändningar via Internet Ladda ned VLC player från videolan.org och installera programmet. Quicktime 7 fungerar också men inte senare versioner av QuickTime. Starta VLC och välj menyn Media -> Öppna Nätverksström (File ->Open network…) Kopiera och klistra in följande adress: rtsp://129.16.132.12/ncm.sdp Se till att du inte får med något mellanslag
Seminarier via Internet Read More »
Lösningar har kommit från: Josefine L. i 7:an på Framtidskompassen, V. Ingelstad. Jonathan E. Wilma P., Alina S., Wilma T. och Fredrik i 6A, Rasmus K., Nora L.M. och Alexander N. i 6B samt Isa W. och Estelle F. i 6D på Hemmestaskolan. Amitis och Elliot i klass 3B på Töjnaskolan, Sollentuna. Hampus M. och
Svar och lösningar, sep 2014 Read More »
Här kommer tre problem i att lösa i det kommande höstrusket. Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Glöm heller inte att skicka in dina lösningar! Vi publicerar lösningar och kommentarer vid nästa månadsskifte. Ladda ner oktober månads problem som pdf … Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att
Månadens problem, okt 2014 Read More »
Cecilia Kilhamn, Susanne Frisk, Christina Skodras & Britt Holmberg Vi kommer att presentera ett förhållningssätt till matematikundervisning som vi sett i New York på skolor som arbetar med material från centrumet ”Mathematics in the city”. I detta förhållningssätt står elevernas matematiserande i fokus. Lärarens roll är att skapa förutsättningar för elever att undersöka och reflektera
Mathematics in the city Read More »
Berit Bergius & Lena Trygg Lärare i särskolans skolformer möter elever med stor spännvidd i kognitiva förutsättningar, erfarenheter och åldrar. Matematikdidaktisk forskning visar att elever i särskolans skolformer inte lär på annat sätt, men att de behöver mer tid och mer varierade erfarenheter. Förväntningar på elevers möjligheter att lära lyfts fram och diskuteras, liksom utmaningarna
Matematiklyftet: Modul för särskola Read More »
Jenny Svanteson Wester Fenomenet ’illusionen av linjäritet’, kommer av att elever då de ska förstora eller förminska flerdimensionella geometriska figurer intuitivt tenderar att utgå ifrån att, om alla sidor görs dubbelt så långa, blir även arean dubbelt så stor. Huvudsyftet med min studie har varit att undersöka hur innehållets behandling i undervisningssituationer avseende förstoring och
Hur kan dubbelt så långt bli fyra gånger större? Read More »
2014 års Göran Emanuelsson-stipendium för bästa examensarbete inom lärarutbildningen delas mellan Roheen Ashiq vid Uppsala universitet, Mattias Norström och Martin Sjökvist vid Mälardalens högskola. Roheen Ashiqs uppsats har titeln Matematik i förskolan – studie bland barn kring förekomsten av prototyper hos mönster. Uppsatsen skriven av Mattias Norström och Martin Sjökvist har titeln Om och endast
2014 års Göran Emanuelsson-stipendiater utsedda Read More »
Vt 2018 Alla seminarier är kostnadsfria. Vissa föreläsningar spelas in och kan ses i efterhand. Anmälan dig här nedanför. 29 januari Kara Imm Mathematics in the city. 26 februari Caroline Nagy Fler bråk i matematikundervisningen, en aktionsforskningsstudie där lärare lär om progression. Anmälan »»» Obs att du behöver anmäla dig till respektive seminarium. Lokal NCM:s
Välkommen till NCM:s seminarieserie! Read More »
Anette Jahnke Seminarie-pdf Anette Jahnkes seminarium behandlar hennes avhandling ”Skolans matematikutbildning – en studie i fyra praktiker”. Alla har vi erfarenhet av skolans matematikutbildning. Men varför är den som den är? Jag har studerat fyra olika praktiker; kursplaneskrivarens, matematikerns, lärarens och rektorns för att nå en ökad förståelse för hur den svenska skolans matematikbildning bildas.
Skolans matematikutbildning – en studie i fyra praktiker Read More »
