NOMAD – 4 (1)
Nummer Issue Volume 4, No 1, Mars 1996 Ledare/Editorial Matematikdidaktiska “miljöer” Bettina Dahl Læring som sprogspilsoverskridelsee Veslemøy Johnsen Hva er en vinkel? Litteraturanmälan
NOMAD – 3 (3)
Nummer Issue Volume 3, No 3, Oktober 1995 Ledare/Editorial Om problemlösning, laborativa material och test Bjørnar Alseth Undervisning i problemløsningsstrategier Marit Johnsen Høines Hva skjer med matematikkpedagogiske samhandlinger når tester tas i bruk? Robert P. Hunting & Susan J. Lamon A re-examination of the role of instructional materials in mathematics education Litteraturanmälningar
NOMAD – 3 (4)
Nummer Issue Volume 3, No 4, December 1995 Ledare/Editorial The second issue in English Victor Firsov Mathematics education as theoretical knowledge Jeremy Kilpatrick Staking claims Erkki Pehkonen On pupils’ reactions to the use of open-ended problems in mathematics Gunnar Gjone Review. Didactics of mathematics. A scientific discipline
NOMAD – 3 (2)
Nummer/Issue Volume 3, No 2, Juni 1995 Ledare/Editorial Från redaktionen i Mölndal Helle Alrø I forlanger for lidt af jer selv Tine Wedege Teknologi, kvalifikationer og matematik Matematikk i skole og samfunn Litteraturanmälningar Innehåll: JH
NOMAD – 3 (1)
Nummer Issue Volume 3, No 1, Mars 1995 Ledare/Editorial Från redaktionen i Mölndal Otto B. Bekken Algorismus i Hauksbók Helen J. Forgasz & Gilah C. Leder Single-sex mathematics classes: Who benefits? Lenni Haapasalo Modeller för konstruktivistiska inlärningsaktiviteter och utvärdering Gunnar Gjone Stieg Mellin-Olsen in memoriam Book review
NOMAD – 2 (3-4)
Nummer/Issue Volume 2, No 3-4, December 1994 Ledare/Editorial Matematikämnets didaktik – ett växande vetenskapsområde Iben Maj Christiansen ‘Informal activity’ in mathematics instruction Mogens Niss Challenges to the preparation of teachers of mathematics Johannes Paasonen What on earth is a straight line? What can we learn from an epistemological episode in eighth grade? Jan Wyndhamn Om …
NOMAD – 2 (2)
Nummer Issue Volume 2, No 2, June 1994 Ledare/Editorial Problembaserad matematikundervisning och demokrati Hans Erik Borgersen Open ended problem solving in geometry Tapio Keranto A problem-centered alternative to formalistic teaching Gunhild Nissen Matematikundervisning i en demokratisk kultur
NOMAD – 2 (1)
Nummer Issue Volume 2, No 1, March 1994 Ledare/Editorial The first issue in English Jeremy Kilpatrick & Bengt Johansson Standardized mathematics testing in Sweden: the legacy of Frits Wigforss Erkki Pehkonen Seventh-graders ‘experiences and wishes about mathematics teaching in Finland Dylan Wiliam Assessing authentic tasks: alternatives to mark-schemes Göran Wallén Review: What is good research?
NOMAD – 1 (2)
Nummer Issue Volume 1, No 2, December 1993 Ledare/Editorial En flygande start! Helle Alrø & Ole Skovsmose Det var ikke meningen! – om kommunikation i matematikundervisningen Pekka Kupari Matematiken i den finska grundskolan. Attityder och kunskaper Jan Wyndhamn Mediating artifacts and interaction in a computer environment – an exploratory study of the acquisition of geometry …
NOMAD – 1 (1)
Nummer Issue Volume 1, No 1, October 1993 Ledare/Editorial En ny nordisk forskningstidskrift Ole Björkqvist Social konstruktivism som grund för matematikundervisning Morten Blomhøj Modellerings betydning for tilegnelsen af matematiske begreber Inger Wistedt Elevers svårigheter att formulera matematiska problem Bengt Johansson Matematikdidaktik – nordiskt samarbete i historisk belysning Gunhild Nissen Nordisk Forskernetværk – Initiativet Matematikundervisning og …