Här finns möjlighet att se inspelningar av seminarier från 2014/15. Torsdag 10 sept Joakim Magnusson Proportionella samband – Innehållets behandling och elevernas lärande Se seminariet i efterhand »»» SeminariePDF Torsdag 1 okt Ann-Marie Pendrill Med Liseberg som klassrum – matematik, fysik och lärarroll SeminariePDF Torsdag 22 okt Anna-Ida Säfström Att följa och förstå barns matematiska […]
NCM:s seminarieserie 2014/15 Read More »
Joakim Magnusson Under seminariet beskrivs och problematiseras erfarenheter från en empirisk studie om undervisning av proportionella samband. I studien deltog tre klasser och tre lärare i årskurs 8 – 9 där tio lektioner planerades och analyserades med hjälp av den metodologiska utgångspunkten learning study och variationsteori. Fokus under seminariet riktas mot vilka aspekter av innehållet
Proportionella samband – Innehållets behandling och elevernas lärande Read More »
Ett tema för årets LUMA-konferens, 23/9 – 25/9, är matematiklärares kunskap. Vilka kunskaper behöver matematiklärare för att kunna genomföra god matematikundervisning? På vilka grunder väljs matematiklärarutbildningens innehåll? I vilken utsträckning vet vi att de matematiklärare som vi examinerar har de kunskaper som vi anser vara viktiga? »»» Läs vidare och anmäl dig här. [LUMA, Lärarutbildare
Matematiklärares kunskap – tema för årets LUMA-konferens Read More »
NOMAD nr 2, 2015, innehåller 4 artiklar och en bokanmälan. School mathematical practices as experiences of identity work: the learning journeys of three students Ann-Sofi Röj-Lindberg Sociofaglig inklusion og elevfællesskaber. Til didaktiseringen af kammerathjælp i matematikundervisning på folkeskolens begyndertrin Maria Christina Secher Schmidt Conceptualising a university teaching practice in an activity theory perspective Stephanie Treffert-Thomas
Nytt nummer av NOMAD, Nordisk MatematikkDidaktikk Read More »
Norge: I fremtidens skole må elevene både lære mer i det enkelte fag – og mer om å lære, kommunisere, samarbeide, delta, utforske og skape. Det mener utvalget som ga rapporten Fremtidens skole til kunnskapsministeren mandag. »»» Läs vidare [Regjeringen.no]
Anbefalinger for fremtidens skole Read More »
Alla elever ska få det stöd de behöver för att kunna klara kunskapskraven i svenska och matematik när de går ut lågstadiet. Det är innebörden i den läsa-skriva-räkna-garanti som regeringen vill införa hösten 2017. »»» Läs vidare [SverigesRadio]
Regeringen vill garantera barns kunskaper i svenska och matte Read More »
Varningen om underkänt betyg kom som en chock. Nu har både Jonna Carlberg och Kajsa Rosenquist klarat nationella provet i matematik – allt tack vare hjälpen från Mattecentrum. »»» Läs vidare [Corren]
Så räddade de sina mattebetyg Read More »
Foundations of mathematics: An Active Approach to Number, Shape, and Measures in the Early Years is a mathematics text revealing practical ways to bring mathematics into your preschool or early childhood learning environment. »»» Läs vidare/ Read full article [Teachers College Record]
The Foundations of Mathematics Read More »
Nummer/Issue Volume 20, No 2, June 2015 Editorial Ann-Sofi Röj-Lindberg School mathematical practices as experiences of identity work: the learning journeys of three students. Maria Christina Secher Schmidt Sociofaglig inklusion og elevfællesskaber. Til didaktiseringen af kammerathjælp i matematikundervisning på folkeskolens begyndertrin. Stephanie Treffert-Thomas Conceptualising a university teaching practice in an activity theory perspective Janne Fauskanger
Ett digitalt test som anpassar sig efter elevens kunskaper. »»» Läs vidare [IDG.se]
Matteprovet som anpassar sig efter eleven ska ge bättre koll på kunskap Read More »
