Abstrakt Utgångspunkten för den här avhandlingen är de undersökningar om låg- och mellanstadieelevers uppfattningar om matematikundervisning som utgjorde den empiriska grunden för min licentiat-avhandling, och den diskussion om elevers motivation som fördes där. Kunskapsteoretiskt vilade licentiat-avhandlingen på ett i huvudsak individualpsykologiskt synsätt på undervisning och lärande. Resultaten där visade att eleverna gav uttryck för en

Hur arbetar lärare som får fler unga att se sig själva som framtidens problemlösare inom STEM-området? Vad påverkar att unga väljer att engagera sig för att forma framtiden inom teknik och AI? Kungliga Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA) bjuder in till en heldag för lärare, skolledare och andra med intresse för teknik och STEM-undervisning. Årets pristagare av IVAs

Som första kommun i Sverige använder Lund ett finskt screeningverktyg i matematik. Övergripande syften är att få fler elever godkända i ämnet, upptäcka de som har svårigheter och kunna sätta in rätt stöd. Pilotprojektet inleddes under våren och sex skolor med olika årskurser ingår. Läraren Sara Lundahl har använt verktyget i årskurs 5. – Det

Ambitionen för svensk matematik kan inte stanna vid att färre ska misslyckas. Den måste också vara att fler ska bli riktigt bra. Sverige behöver höja golvet i matematiken. Men vi får inte glömma att också höja taket, skriver styrelsen för Unga Forskare. Svensk skoldebatt handlar ofta, och med rätta, om elever som riskerar att inte

750 i kö för dyskalkyliutredning bara på Danderyds sjukhus – men forskare tror på en vändning med tidiga ­insatser, genomtänkt repetition och nya vägar för elever med dyskalkyli och matematikångest. Att hjälpa elever med matematiksvårigheter tillhör skolans svåraste uppgifter, mängden undervisningsmetoder är stor. Men det skulle bli lättare om vården och skolan hittade en samsyn

Svenska 15-åringars resultat i matematik fortsätter att sjunka. I Pisa 2025 får Sverige sitt lägsta resultat hittills. Sverige får 464 poäng i matematik, vilket är 18 poäng lägre än i Pisa 2022. Resultatet ligger på samma nivå som genomsnittet för OECD-länderna. Bland de nordiska länderna ligger Danmark och Finland på samma nivå som Sverige, medan