Sökresultat för: "förstå och använda tal"

FAQ

Okategoriserade /

[…] ncm.gu.se/wp-content/uploads/2020/07/0812_16_4.pdf ncm.gu.se/wp-content/uploads/2020/07/0914_16_3.pdf ncm.gu.se/wp-content/uploads/2020/07/1317_18_1.pdf ncm.gu.se/wp-content/uploads/2020/07/1414_19_2.pdf ncm.gu.se/wp-content/uploads/2021/03/3541_19_4.pdf ncm.gu.se/wp-content/uploads/2021/03/0712_20_1.pdf Cecilia Kilhamn Borde man träna uppställningar även på högstadiet? Fråga: Vi är några lärare som sitter och utvärderar elevernas resultat av testerna Förstå och använda tal. Vi märker att våra elever succesivt från åk 7 till åk 9 blir sämre och sämre på den sista delen som handlar om skriftliga beräkningar av […]

FAQ Read More »

2A

Strävorna, Strävorna 2, Strävorna A Taluppfattning /

[…] nya mynt och sedlar från och med oktober 2015 är det nödvändigt för alla att lära sig känna igen pengarna för att kunna hantera dem säkert och förstå värdet på dem. Se även sidorna 59–60 i häftet Blå strävor – matematik i många små steg. Begreppet pengar (161125) Innehållet har tagits fram som stöd […]

2A Read More »

NCM:s seminarieserie

Kompetensutveckling, Seminarieserie, Seminarium /

Seminarieserie Våra seminarier kommer att genomföras digitalt via videokonferensverktyget Zoom. Kortfattad information om Zoom (pdf). Seminarierna startar 16:00 och håller på till ca 17:30 om inte annat anges. Alla seminarier är kostnadsfria. Prenumeration Fyll i din epostadress så mailar vi ut tips och påminnelser om nya seminarium. Newsletter: Seminarieserie Epostadress If you are human, […]

NCM:s seminarieserie Read More »

3A

Strävorna, Strävorna 3, Strävorna A Taluppfattning /

[…] subtraktion och addition. Här fortsätter hon att behandla beräkningsstrategier för subtraktion samt hur de kan tydliggöras genom några olika didaktiska modeller. Dessutom diskuteras terminologifrågor. Att konkretisera och förstå multiplikationstabellen Natalia Karlsson & Wiggo Kilborn Vari ligger skillnaden i att kunna använda sig av multiplikationstabellen och att förstå multiplikation? Behöver det ena utesluta det andra? […]

3A Read More »

Tidskriftsnytt, januari, 2006

Bibliotek /

[…] matematiska förmåga. 2005:December – Doughnuts och cirklarnas omkrets, storlek på förpackningarna et cetera. Algebraiska tänkare och aritmetiska tänkare arbetar med algebra. Kan laborativt material hjälpa eleverna att förstå matematik? Hur man kan arbeta med Sierpinskis triangel. Teaching children mathematics 2005:August – Tio sätt att stärka matematikundervisningen. Angående undervisningen i bråk. Använda matematiska begrepp i […]

Tidskriftsnytt, januari, 2006 Read More »

Förstå och använda tal – för blivande studiecirkelledare

Kängurun /

OBS! Kursen är fullbokad! Utbildningen riktar sig till dig som efter genomgången kurs ska kunna leda studiecirkel om Förstå och använda tal – en handbok i den egna skolan, skolområdet eller kommunen. Kursen innefattar fördjupning i bokens innehåll i föreläsningar och i praktiskt arbete. För att ha en gemensam grund att utgå från förutsätts att kursdeltagarna är […]

Förstå och använda tal – för blivande studiecirkelledare Read More »

4A

Strävorna, Strävorna 4, Strävorna A Taluppfattning /

Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att föra, följa och värdera matematiska resonemang. Centralt innehåll Taluppfattning och tals användning Att läsa Rika tärningar Barbara Clarke En klassrumsaktivitet som är lätt att genomföra men som ger möjligheter att introducera en av matematikens viktigaste idéer, den om generalisering. Det […]

4A Read More »

Tidskriftsnytt, juli/augusti, 2006

Bibliotek /

[…] väl de presterar utan snarare på klassrumsklimatet. Australian mathematics teacher 2006:2 – Arbete med konväxa tangram (länktips: http://www.mathematische-basteleien.de/tangrams.htm). För att kunna lösa matematikuppgifter måste man lära sig förstå vad man läser. G.H. Hardy och den pythagoreiska skolans bevis på irrationaliteten i talet roten ur 2. Vanliga fel i algebra beror på missförstånd av lika-med-tecknet […]

Tidskriftsnytt, juli/augusti, 2006 Read More »