Inledare Visualisering av problemlösning Lei Yu Jiang När lärare presenterar en matematikuppgift kan det vara svårt att bara genom talade ord få eleverna att förstå innehållet. Här ger författaren förslag på hur visualiseringar kan hjälpa eleverna både att förstå uppgiften och att utveckla sin tankegång för att lösa den. Vi har läst Vi har läst […]
Inledaren Matematik med elefantsången Lena Landgren Elefantsången är en sång som ofta sjungs på förskolan, kanske med syfte att lära barnen matematik. I den här artikeln benar författaren ut vilken matematik som kan göras synlig genom sången. Brygga kaffe – ett matematiskt samtal om uttryck, samband och formler Rimma Nyman Författaren återberättar ett långt samtal […]
På följande webbsidor presenteras en studiecirkelhandledning till boken Matematikverkstad – en handledning för laborativ matematikundervisning. Matematikverkstadsboken reviderades bl a med anledning av övergången från Lpo 94 till Lgr 11. Studiecirkelhandledningen är framtagen för de lärare som önskar stöd att använda Matematikverkstadsboken på ett effektivt sätt i arbetet med att bygga en matematikverkstad på den egna […]
Matematikverkstad – Studiecirkelhandledning Read More »
Nämnaren nr 1, 2012 Info: nr 1 Kompletteringar till Nämnaren nr 1Länkar i nr 1 Vad finns i nr 1?Läs våra föregångares debatt i Skolmatematiskt arkiv Sverker Lundin Ett historiskt perspektiv på undervisning kan ge oss en djupare förståelse för vår roll som lärare. De frågor som diskuteras idag, däribland lärobokens roll, förståelse kontra färdighet […]
På den här sidan ges en översikt av studiecirkelns uppläggning presenterat i följande ordning: Tidsomfattning Kurslitteratur mm Deltagare Studiecirkelledare Skolledare Grundstruktur för samtliga träffar Tidsomfattning I denna studieplan föreslås sex sammankomster med cirka en månads mellanrum. Det är en fördel att det hinner gå lite tid mellan träffarna eftersom det är en omfattande process att […]
Matematikverkstad – Studieplan Read More »
Det som just nu sker i svensk skola skulle kunna ses som ett gigantiskt experiment, vilket ger oss möjlighet att skapa ny kunskap utifrån våra erfarenheter. Anette Jahnke uppmanar oss att lyfta blicken och beskriver tre områden där ny kunskap kan utvecklas: 1) om det som pågår just nu, 2) om det som har varit […]
Anette Jahnke: I ett nytt undervisningslandskap gror nya kunskaper Read More »
Nämnaren nr 2, 2008 Länkar … … i nr 2 Info i nr 2 Artiklar kopplade till numret I Olof Magnes artikel inbjuds du till debatt kring målen i årskurs 3. Läs inläggen… Omslagsbilden: Orgel Vad finns i Nämnaren nr 2? Matematik och slöjd Lena Trygg Matematikämnet kan, i olika omfattning, samverka med alla övriga […]
Nämnaren nr 1, 2011 Info: nr 1 Extramaterial kopplat till numret Om omslagsbilden Länkar i nr 1 Vad finns i nr 1? Det handlar om symmetri Anette Jahnke Här ges en inledande presentation till en grupp artiklar i detta nummer som behandlar symmetri och hur vi kan arbeta med det i klassrummet. Vi får också […]
Ann Heirdsfield Att knyta forskning till praktik – huvudräkning och taluppfattning Denna artikel med ursprung i Australien redovisar ett projekt där en forskare, författaren, och två lärare samarbetade. De använde resultat från forskning och omsatte det till konkret klassrumspraktik med syfte att eleverna skulle utveckla huvudräkningsstrategier och en god taluppfattning. Barbro Grevholm Begrepp i […]
På sidan 6 finns en ruta med en fråga om bråk. Lars Mouwitz har svarat, bland annat med att ta i begreppet mediant. För den som vill läsa mer om vad det är finns här två Nämnarenartiklar: DPL – Utmanande problem med procedurer En annan addition och Stern-Brocots trädTina Edners artikel Multiplicera och dividera med […]
