Omvärldsbevakning

Kan skolan utvecklas utan teknologiförståelse?

I det danska forskningsprojektet Technucation – Technological Literacy and New Employee Driven Innovation through Education har forskare under fyra år undersökt begreppet teknologiförståelse; hur det kan bli en viktig del av lärares och sjuksköterskors kompetens och hur det kan hjälpa dem att utveckla sin yrkesverksamhet i nya riktningar när världen digitaliseras. »»» Läs vidare [Omvärldsbloggen@Skolverket]

Kan skolan utvecklas utan teknologiförståelse? Read More »

Stop test-focused reforms

More than 500 education researchers around the country [USA] have signed an open letter to Congress and the Obama administration about how the No Child Left Behind law should be rewritten, saying that they “strongly urge departing from test-focused reforms that not only have been discredited for high-stakes decisions, but also have shown to widen,

Stop test-focused reforms Read More »

Matematiklyftet: Ytterligare 10 400 matematiklärare

Skolverket har nu beviljat 104 miljoner kronor för att ytterligare 10 400 matematiklärare ska kunna delta i Matematiklyftet. Det betyder att efter läsåret 2015/2016 kommer drygt 37 000 matematiklärare runt om i landet ha deltagit i satsningen. Detta gör Matematiklyftet till den största fortbildningsinsatsen i ett enskilt skolämne någonsin i Sverige. »»» Statistik med alla

Matematiklyftet: Ytterligare 10 400 matematiklärare Read More »

Ska vi sluta lära barnen gångertabellerna?

Professor Jo Boaler vid Stanford University anser att vi bör sluta drilla barn i addition och multiplikation och speciellt sluta tvinga dem att göra beräkningar under tidspress. Men behöver inte barnen lära sig gångertabellerna? ”Nej”, säger Jo Boaler, ”drillövningar utan förståelse är skadligt”. »»» Should we stop making kids memorize times tables? [US News]

Ska vi sluta lära barnen gångertabellerna? Read More »