ncmadmin

Det är av stor vikt att vi som arbetar med Kängurutävlingen får veta hur det har gått i tävlingen. Vilka uppgifter var svåra, vilka var lätta, låg uppgifterna ordnade på ett bra sätt, hur var fördelningen mellan pojkar och flickor, allt sånt behöver vi få veta för att göra Kängurutävlingen bättre. För att uppmuntra till […]

Poängfördelning procentuellt Baserat på 433 skolor av total 751 anmälda. Poäng Åk3 Åk4 72 – 58 5 11 57 – 43 21 31 42 – 31 34 32 30 – 19 28 20 18 – 10 10 5 9 – 0 2 1 Summa 100 100 Elevunderlag 5241 7763 Lösningsfrekvens procentuellt Uppdelat mellan pojkar och

Poängfördelning procentuellt Baserat på 423 skolor av total 908 anmälda. Poäng Åk5 Åk6 Åk7 84 – 70 0 1 2 69 – 50 8 14 17 49 – 34 28 33 35 33 – 22 34 31 28 21 – 10 25 18 15 9 – 0 5 3 3 Summa 100 100 100 Elevunderlag

Lösningsfrekvens Cadet-gy | Junior | Student | Gymnasiet, alla kurser Poängfördelning procentuellt Cadet-gy Junior Student Poäng MaA MaB MaC MaD MaE 96 – 77 2 1 1 1 3 76 – 57 6 9 17 6 15 56 – 41 23 24 38 21 35 40 – 25 42 43 33 50 30 24 –

Poängfördelning procentuellt Baserat på 150 skolor av total 386 anmälda. Poäng Åk8 Åk9 84 – 70 0 1 69 – 50 4 6 49 – 34 17 21 33 – 22 37 36 21 – 10 35 30 9 – 0 7 6 Summa 100 100 Elevunderlag 2638 2051 Lösningsfrekvens procentuellt Uppdelat mellan pojkar och

Allt material från årets Känguru får kopieras och användas fritt i undervisningen. Problemen kan med fördel användas i andra årskurser än dem som de ursprungligen tagits fram för. Vi hoppas att materialet ska hjälpa till att stimulera och inspirera lärare och elever under många matematiklektioner. Milou Uppgifter Att arbeta vidare med Ecolier Uppgifter Facit, korta

Hämta denna inbjudan som pdf … Aktuell forskning visar att barns informella kunnande i matematik har stor betydelse för senare skolframgång, till och med större än tidig läsförmåga. Barn från understimulerade miljöer är de som har mest att vinna på att delta i en förskoleverksamhet av hög kvalitet. Regeringen förbereder ett ”förskollärarlyft” – en fortbildningssatsning