Programmering på schemat (igen) – hur gick det till?

Införandet av programmering ingår i arbetet för en samlad nationell IT-strategi för skolväsendet. Programmeringens intåg gick snabbt och utmärktes av några avgörande händelser från 2013 och framåt. För oss policyforskare var det också en ovanlig men dock inte unik process internationellt sett för att få till stånd en utbildningspolicy för skolans digitalisering. »»» Läs vidare

Programmering på schemat (igen) – hur gick det till? Read More »

Mattecoach på nätet

Varje kväll måndag till torsdag kan högstadie- och gymnasieelever få hjälp med sina matteproblem genom chatten Mattecoach på nätet. De som svarar är lärarstudenter, som ser många fördelar förutom att ha ett extraknäck. En riktig win-win-situation alltså. »»» Läs vidare [Chalmers]

Mattecoach på nätet Read More »

NOMAD – 22 (3)

Volume 22, No 3, September 2017 e-NOMAD Editorial Sharada Gade Research as praxis, en route theory/practice teacher-researcher collaboration: a self-study Torulf Palm, Catarina Andersson, Erika Boström and Charlotta Vingsle A review of the impact of formative assessment on student achievement in mathematics Andreas Eckert Theorizing the interactive nature of teaching mathematics: contributing to develop contributions

NOMAD – 22 (3) Read More »