Detta är en artikel från Universitetet i Agder, Norge: Dette kan gjere livet lettare for ferske mattelærarar – Nyutdanna lærarar får ein tjuvstart når dei tar til med undervising i skulen, seier Amalie Sødal. Lærarutdanninga får ofte kritikk for å vere for teoretisk. Mange studentar saknar meir opplæring i korleis dei skal undervise i praksis
Detta kan göra livet lättare för nyblivna matematiklärare Read More »
Inledaren Från görande till lärande Nettrup, Ralevski, Stenkvist & Sjöblom Hur kan lärare förändra sitt sätt att bemöta elever i processer kring görande och lärande i matematik? För att undersöka denna fråga genomfördes ett projekt där responsiv undervisning tillämpades på mellanstadiet och högstadiet. Matematikundervisning i anpassad grundskola Ett nytt undervisningsmaterial finns publicerat på NCM:s webbplats.
När mattelärare är tydliga i sin undervisning blir eleverna både mer intresserade och får ett starkare självförtroende i ämnet. Det visar Skolverkets analys av elevernas svar på enkätfrågor i den internationella Timss-mätningen. Läs vidare [Vi lärare]
Läraregenskapen som väcker elevernas intresse för matte Read More »
Stenkulan skola i Lerum deltar som enda svenska skola i ett nordiskt utvecklingsprojekt med fokus på hur matematikundervisning kan göras mer meningsfull för yngre elever. Projektet, som finansieras av Nordiska ministerrådet, samlar forskare och lärare från Sverige, Norge och Lettland. Vi vill förstå när lärandet faktiskt sker – och vad i undervisningen som gör skillnad,
Lerumsskolan som utvecklar matematikundervisningen Read More »
Det går nu att anmäla sig till Matematikbiennalen 2026. Passa på att anmäla dig själv och ditt lärarlag! Gå till anmälningssidan >> Vi ser fram emot att träffa er under Biennaldagarna, hälsningar från alla oss på NCM NCM har ställt frågan Vad ska du prata om på Matematikbiennalen 2026? till ett urval föreläsare samt fyra
Anmälan öppen nu till Matematikbiennalen 2026! Read More »
Välkommen att anmäla dig till den femtonde upplagan av MADIF, konferensen för matematikdidaktisk forskning. Här hittar du anmälningsformuläret. Sista anmälningsdagen är den 12 januari 2026.
Anmälan till MADIF 15 öppen Read More »
Nu finns ett nytt material för dig som undervisar elever i anpassad grundskola, årskurs 1–9. Matematikundervisning i anpassad grundskola bygger vidare på NCM:s tidigare material men har fått ett tydligare fokus, bearbetade texter och nya elevaktiviteter. Materialet är fortfarande under utveckling och vi välkomnar gärna dina synpunkter och förslag. Materialet hittar du under Klassrum.
Ta del av vårt nya material för anpassad grundskola Read More »
Göran Emanuelsson-stipendiet 2025 tilldelas Susanne Backman & Sandra Cillerwall för arbetet Från operationell till relationell förståelse. En interventionsstudie som undersöker hur icke-standardiserade ekvationer påverkar elevernas förståelse för likhetstecknets innebörd Det examensarbete som tilldelas 2025 års stipendium handlar om elevers förståelse för likhetstecknet och hur lärares användning av icke-standardiserade ekvationer kan bidra till bättre förståelse för
Vinnare av Göran Emanuelsson-stipendiet 2025 Read More »
Under 2026 har vi erbjudit ett flertal tillfällen med fortbildning i Intensivundervisning i matematik. Nya datum kommer till våren så håll utkik här för mer information! Under dagen får ni ta del av teoretiska utgångspunkter för intensivundervisning, men framför allt kunskap om hur intensivundervisning kan organiseras och
Vill du veta mer om hur du kan stödja elever i matematiksvårigheter? Read More »
Inledaren Proportionalitet med T-tabeller Caroline Nagy I syfte att utveckla undervisningen skapade en grupp entusiastiska låg- och mellanstadielärare från Sölvesborg tillsammans med NCM en fortbildningskurs under en termin. Temat var problemlösning som medel för att lära om proportionalitet. Som ett resultat av kursen utvecklade lärarna tre lektioner om proportionalitet där T-tabeller användes som verktyg. GeoGebra
