Yrkesprogrammens matematikundervisning måste kopplas tydligare till praktiken. Det konstaterar Karolina Muhrman som forskat i ämnet. Det finns ett diskurs gap mellan skola och yrkesliv vad gäller synen på matematik, vilket resulterar i att eleverna inte får de kunskaper de behöver. »»» Läs vidare [Skolporten]
Matematik utan koppling till yrkespraktik Read More »
Matematisk förmåga och viljan att lära sig förstå andra kulturer. Det är två viktiga nycklar för att kunna göra karriär i den digitala världen enligt Anders Borg som var på plats på e-handelsmässan under torsdagen. »»» Läs vidare [Göteborgs Posten]
Anders Borg: Matte är nyckeln Read More »
En ny rapport från Skolverket visar hur invandringen påverkat resultaten i PISA och gymnasiebehörigheten. En mindre men inte obetydlig del av resultatförsämringen sedan den första PISA-undersökningen år 2000 kan förklaras med en ökad andel elever med utländsk bakgrund. »»» Läs vidare [Skolverket]
Stora insatser behövs för nyanlända elever Read More »
Ever since Gene Glass popularized the effect size in the 1970s, readers of research have wanted to know how large an effect size has to be in order to be considered important. Well, stop the presses and sound the trumpet. I am about to tell you. »»» Läs vidare [Huffingtonpost.com]
What is a large effect size? Read More »
Matteläraren Mikael Sundströms videoklipp på nätet har gått från att vara läxhjälp till att bli en integrerad och tvåvägskommunikativ del av undervisningen. På köpet har de hittat en publik långt utanför klassrummet i Granbergsskolan i Bollnäs. »»» Läs vidare [Skolvärlden]
Hans mattevideor når elever över hela landet Read More »
Att träna sig på att reflektera över det egna lärandet är bra för arbetsminnet.Men varken arbetsminnesträning eller metakognitiv strategiträning har någon effekt på läs- och skrivförmåga eller på huvudräkning i matte. Detta enligt en ny studie från Mittuniversitetet. »»» Läs vidare [Skolvärlden]
”Arbetsminnesträning inte nog beforskat” Read More »
Nu har huvudmän för första gången möjlighet att anmäla sina lärare till Matematiklyftet med handledning på webben läsåret 2016/17. Erbjudandet vänder sig i första hand till huvudmän som inte har deltagit i Matematiklyftet med statsbidrag tidigare. Anmälan görs av huvudmannen under perioden 19 februari-18 mars 2016. »»» Läs vidare [Skolverket]
Anmälan till Matematiklyftet senast 18/3 Read More »
Nu har ett nytt nummer av NOMAD, Nordisk MatematikkDidaktikk, kommit från tryckeriet. NOMAD nr 1, 2016 innehåller följande artiklar. Elisabeth Rystedt, Cecilia Kilhamn and Ola Helenius What’s there in an n? Investigating contextual resources in small group discussions concerning an algebraic expression Ingvald Erfjord Mathematics teachers’ initial implementation of a digital tool package Anette Bagger
Nytt nummer av NOMAD Read More »
Välkommen till NCM:s webbsidor för matematikundervisning och IKT! Det råder inget tvivel om att digitala verktyg numer är en naturlig del av vårt samhälle och att de gjort sitt intåg även inom skolan. Tillgången till digitala verktyg och till exempel internetuppkoppling varierar fortfarande kraftigt mellan olika skolor, men regeringen har aviserat att de kommuner som
Matematikundervisning med IKT Read More »
Vad är det egentligen de digitala verktygen kan tillföra matematikundervisningen? Om vi börjar med den inledande frågan som gäller vad digitala verktyg kan tillföra matematikundervisning kan vi vända oss mot aktuell forskning och konstatera att den relativt entydigt pekar mot de möjligheter digitala verktyg medger då det gäller att laborera med matematik, att göra matematiska
Matematikundervisning och digitala verktyg (forts) Read More »
