School test scores often show gaps in performance between white and non-white students. Understanding the complex reasons behind this can help reduce those gaps and promote social equality, explains Mary Paula Arends-Kuenning, associate professor of agricultural and consumer economics at the University of Illinois. Arends-Kuenning is co-author of a study that analyzes math test scores
Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Glöm heller inte att skicka in dina lösningar! Vi publicerar lösningar och kommentarer när inkomna lösningar är sammanställda. Alla_problem_jan_20 Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller
Månadens problem, januari 2020 Read More »
UNIGE (University of Geneva, Switzerland) researchers oversaw a new system of math learning whose purpose is to promote the use of arithmetic formulas at an early age; after a year, they observed a leap in students’ performance. Läs mer [EurekAlert!]
A new method for boosting the learning of mathematics Read More »
Skolverkets förslag på ändrade kurs- och ämnesplaner har lämnats till regeringen. Målet med revideringen är att kurs- och ämnesplanerna ska bli ett bättre arbetsverktyg för lärarna. Ämnets syfte och centrala innehåll ska få ett tydligare fokus i undervisningen och kunskapskraven ska bli ett bättre stöd när lärarna sätter betyg. Fakta och förståelse ska betonas och
Skolverkets förslag på ändrade kurs- och ämnesplaner Read More »
Children who think poorly of themselves often underachieve in school. A new Dutch study tested whether a simple mental activity — having children with low self-confidence say favorable, encouraging words to themselves — could boost their achievement. The study found that children who engaged in this kind of self-talk improved their math performance when the
’I will do my very best!’ Read More »
A new statistical analysis of data from a long-term study on the teaching of mathematics and science has found that smaller class sizes are not always associated with better pupil performance and achievement. The precise effect of smaller class sizes can vary between countries, academic subjects, years, and different cognitive and non-cognitive skills, with many
Smaller class sizes not always better for pupils Read More »
Nyligen presenterades PISA-rapporten som visar att svenska 15-åringar presterar bättre inom läsförståelse, matematik och naturvetenskap än tidigare. Läs vidare [Borås Högskola] Läs mer om PISA [Skolverket]
PISA räcker inte för att utvärdera skolan Read More »
Vi tackar Anton Ekblom, Partille Emil Gevorgyan, Växthusets skola, Mölndal Maja Gibbons, Mörbylånga Herman Hallonqvist, Örebro Douglas Oredsson, åk 8, Markaryd Liam Persson, Göteborg som har skickat in lösningar på minst ett av problemen. Rätt svar: 3 högar. Kvadraten ligger under triangeln i den första, fjärde och femte högen. Emils lösning: Problemet-1 Svar: 3 st.
Svar och lösningar, november 2019 Read More »
Det har smugit sig in ett fel i uppgiften den 9 december där det står att endast tre treor får användas. Rätt antal treor som får användas är fyra.
Fel i Nämnarens Adventskalender – lucka 9! Read More »
2019:4 Omslagsbild gjord i DESMOS av Caroline Friberg. Jag vill ha lördagsgodis, men det är inte lördag! Elevgenererade problem i en förskoleklass Rimma Nyman Vad är ett problem och vilka problem hittar elever själva på? Nyvunna forskningsresultat från en italiensk studie visar att positiva attityder till problemlösning förändras till negativa under de tidiga skolåren. Författaren
