Under läsåret 2014/15 kommer ytterligare 14 000 matematiklärare runt om i landet att delta i Matematiklyftet. Det är lika många som innevarande period 2013/14. »»» Läs pressmeddelandet [Skolverket] »»» Om Matematiklyftet … »»» Lärportalen i Matematiklyftet »»» Matematiklyftet på NCM:s webb och vår nyhetsbevakning … »»» Följ Matematiklyftet på Twitter
Ytterligare 14 000 lärare i Matematiklyftet Read More »
Trenden med enskilt arbete har slagit igenom i extra hög grad på matematiklektionerna. Och det trots att de negativa konsekvenserna blir extra stora. Det menar Åse Hansson, lektor i matematikdidaktik.Utbildning har blivit ett privat och individualistiskt uppdrag, ej ett kollektivt. För att vända den negativa utvecklingen menar Åse Hansson att skolan måste jobba med kollektiv
Trivial individualisering slår extra hårt mot matematiken Read More »
I Universitetskanslerämbetens utvärderingar av landets matematikutbildningar på högskolenivå får 25 av 30 utbildningar omdömet ”mycket hög kvalitet”. »»» Läs vidare [Universitetskanslerämbeten]
Matematikutbildningar på högskolor och universitet får höga betyg Read More »
Under åren 2012–2016 har 8 utav 10 matematiklärare arbetat med Matematiklyftet under ett läsår. Alla dessa 37000 lärare har träffats varje vecka i kollegiala samtal kring matematikundervisning samt genomfört och analyserat lektioner. Till stöd för arbetet har det funnits ett didaktiskt material, handledare och rektorer. Men vad händer efter ett år? Hur väljer huvudmän, rektorer
Att arbeta vidare efter Matematiklyftet Read More »
Om universum så som vi uppfattar det egentligen bara är en simulering i någons dator, så skulle det kunna förklara varför så mycket i vår värld uppför sig matematiskt och varför matematikens objekt och resultat förefaller vara oberoende av tid och rum. »»» Is the universe a simulation? [NY Times]
Är universum en simulering? Read More »
Tisdagen den 18 februari överlämnades rapporten PISA 2012: Resources, policies and practices in Sweden till utbildningsminister Jan Björklund. Rapporten från OECD är en genomgång av vad Sverige kan lära av de länder som presterar bäst i PISA 2012. »»» Se webbutsändning från regeringens pressträff [Regeringskansliet] »»» Sverige bör höja lärarlönerna [SvD] »»» Rapporten i fulltext
OECD: Om Sverige och PISA-resultaten Read More »
I årets ledigkungörelse för Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforsknings forskarskola vid Göteborgs universitet finns flera möjligheter för dig som matematiklärare att söka forskarutbildning. »»» Dags att söka CUL:s forskarskola [Göteborgs universitet] »»» Ledigkungörelse och ansökan [Göteborgs universitet]
CULs forskarskola: Sök forskarutbildning Read More »
En undersökning från Lärarnas Riksförbund visar att åtta av tio lärare som har deltagit i undersökningen tror att Matematiklyftet kan vända resultattrenden. »»» Mattelyftet kan vända utvecklingen [Skolvärlden] Från tidigare Aktuellt »»» Om Matematiklyftet
Matematiklyftet kan vända utvecklingen Read More »
Bridging Ages årliga internationella konferens handlar om undervisning i närmiljön och hur detta kan ge positiva resultat både i skolan och för samhället. Konferensen genomförs den 26-28 augusti 2014 och platsen är den lilla byn Ngurunit i norra Kenya. Utgångspunkten är ett projekt kring utveckling av matematikundervisning som pågår mellan Linnéuniversitetet och Kalmar läns museum
Matematik i kulturmiljön – internationell konferens Read More »
Kleindagarna är ett unikt projekt för att överbrygga glappet mellan gymnasiet och högskolan. I projektet samverkar 20 gymnasielärare och ett 10-tal forskare under tre dagar i Institut Mittag-Lefflers anrika lokaler för att tillsammans utveckla framtidens matematiklektioner för gymnasieskolan. Kleindagarna 2014 arrangeras mellan 13-15 juni och under dagarna presenteras nya perspektiv på matematik av forskare varvat
Sök till Kleindagarna 2014! Read More »
