Danska undervisningsministeriet håller på att utveckla test för matematiksvårigheter/dyskalkyli. Forskningsöversikt och kravspecifikation på testet hittar du via länkar till höger på Dyslexiförbundets hemsida.
Danska undervisningsministeriet utvecklar test för dyskalkyli Read More »
Andreas Ryve, professor i matematikdidaktik på Mälardalens Högskola, har fått Vetenskapsrådets forskningsbidrag till framstående yngre forskare på 18 miljoner kronor. Andreas Ryve ska undersöka det stödmaterial som 30 000 matematiklärare erbjuds genom Skolverkets mångmiljonsatsning Matematiklyftet och som syftar till att öka svenska elevers matematikkunskaper. »»» Andreas Ryve, forskare på [MDH] »»» Läs mer [Skolvärlden]
Forskning på matematiklyftet Read More »
Att använda appar av olika slag i skolmiljö har blivit ett populärt inslag i undervisningen. Området har på senare tid lockat till sig flertalet hungriga utvecklare. Samtidigt gör mängden appar lärarna osäkra på vart de ska vända sig för att få hjälp med inköp. Det finns sajter som tipsar om bra appar, men någon officiell
Skolappar granskas inte Read More »
Blivande matematiklärare har ett starkt fokus på att utveckla kunskaper i matematik och om undervisning i matematik. Samtidigt bromsas studenterna av negativa faktorer som institutionella strukturer och rädsla för att inte räcka till språkligt, visar Kicki Skogs avhandling. »»» Intervju med Kicki Skog [Skolporten]
Blivande mattelärare vill påverka sin utbildning Read More »
En av 1900-talets största matematiker Alexander Grothendieck, född 1928, dog 13 november 2014. Grothendieck var en av de ledande matematikerna inom området algebraisk geometri där han utvecklade flera av de centrala teorierna, bland annat det om scheman. Han bidrog också på ett fundamentalt sätt till flera andra områden inom matematiken. Alexander Grothendieck fick Fieldsmedaljen 1966.
Alexander Grothendieck död Read More »
Lotta Wedman Se seminariet »»» I mitt avhandlingsarbete utvecklar jag en metod för hur man kan bedöma gymnasieelevers individuella talbegrepp. Under det arbetet har jag stött på problem med synen på vad begrepp är, både inom kursplaner men också inom matematikdidaktisk forskning. Därför har den första delen av arbetet riktat in sig på att reda
Att använda filosofi för att prata om vad begrepp är Read More »
Nu finns alternativa test till Förstå och använda tal – en handbok tillgängliga. Dessa nya test är att se som komplement till de test som finns i boken och är avsedda att mäta samma sak som de gamla. Syftet är att man vid behov ska kunna göra testen fler gånger. Adressen där testen finns att
Alternativa test till Förstå och använda tal Read More »
Här kommer de tre sista problemen för i år. Nästa månad kommer Nämnarens adventskalender att hålla er sysselsatta varje dag till julafton. Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Glöm heller inte att skicka in dina lösningar! Vi publicerar lösningar och kommentarer vid nästa månadsskifte. Ladda ner oktober månads problem som pdf …
Månadens problem, nov 2014 Read More »
Lösningar har kommit från: Tindra A. Varberg. Anton K. i 9:2 och Mina F. på Kunskapsskolan Kista. Oxledsskolan i Sävedalen, åk 3 (Lärare: Paula Kern). Klass 1A och 1B på Långsättersskolan i Nyköping (lärare: Josefin Thorsten). Två elever i klass 5a på Skånhällaskolan. Gruppen ”Utmanande matte” inom elevens val, åk 6-9, på Fjällenskolan i Järfälla
Svar och lösningar, okt 2014 Read More »
I en mycket känd…Jenny Svanteson Wester Fenomenet ’illusionen av linjäritet’, kommer av att elever då de ska förstora eller förminska flerdimensionella geometriska figurer intuitivt tenderar att utgå ifrån att, om alla sidor görs dubbelt så långa, blir även arean dubbelt så stor. Huvudsyftet med min studie har varit att undersöka hur innehållets behandling i undervisningssituationer
Elevprestationer som funktion av lärarkunskap och lärarutbildning Read More »
