Anette Fröberg

Svårigheter att hänga med, problem med att fokusera och mindre hjälp av läraren. Det är några av de utmaningar som svenska gymnasieelever ser med distansundervisningen. Över hälften av de 105 elever som svarat på SVT:s enkät uppger att de lärt sig mindre under pandemiåret som gått. Läs vidare [Svt]  

På Högskolan Dalarna finns lång erfarenhet av att bedriva utbildning på distans. På utbildningen för blivande mattelärare använder man sig av ett speciellt format för att öka studenternas förståelse. Läs vidare [Svt]

– Eleverna tycker att vetenskap är spännande, men de lyssnar inte om lärarna bara pratar atomer och molekyler, säger Magnus Oskarsson, forskare och Timss-expert om nya dystra siffrorna. Läs vidare [Läraren]

Deras uppfinning hjälper mattelärarna att täppa igen kunskapsluckor i klassrummen och ger en skjuts till matematikundervisningen i 130 kommuner. Nu tar de tidigare chalmeristerna sikte på en USA-lansering. Läs vidare [Chalmers]

Den nya kursplanen för matematik och programmering stannade på pappret och allt förblev vid det gamla, skriver Claes Johnson, professor emeritus i matematik. Läs vidare [NyTeknik]

Many school reformers have advocated expanded opportunities for extra-time instruction, as solutions to the learning losses due to Covid-19 school closures. In fact, the current draft of the Democrats’ relief bill emphasizes investments in after school and summer school programs to help these students catch up. Yet these very expensive efforts have not had much

Elever i högpresterande länder är mest ointresserade av matematik, medan det omvända gäller för länder där eleverna presterar sämre. Tydligast är sambandet hos flickor, visar ny forskning. Läs vidare [Läraren]

Det ger mer än dubbel effekt. Så beskriver lärarna värdet av att undervisa i en stor el-verkstad där matematik och yrkesämnen integreras. Läs vidare [Yrkesläraren]

Om digital teknik i skolan används på rätt sätt kan den leda till väsentligt bättre resultat för eleverna. Det visar Annika Agélii Genlott i sin avhandling i informatik vid Örebro universitet. Läs vidare [Digitala Vetenskapliga Arkivet] Avhandling: Designing for Transformational Change in School: Digitalizing the Digitized