Anette Fröberg

Välkomna på symposium för att fira NCM, 23 januari 2025

Symposium i anslutning till NCMs 25-årsjubileum Ett nationellt resurscentrum för matematikutbildning – dåtid, nutid och framtid   Med anledning av att Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) har funnits i 25 år vill vi bjuda in till ett symposium för att med utgångspunkt i historien blicka framåt mot utmaningar och möjligheter för ett nationellt resurscentrum. NCMs […]

Välkomna på symposium för att fira NCM, 23 januari 2025 Read More »

Tekniska storsatsar på STEM-upplevelser i rymden

Tekniska och Saab, som blir ny huvudsponsor, inleder ett samarbete för att bidra till nästa generations innovatörer och problemlösare. Med två av Sveriges astronauter i spetsen satsar museet stort på rymdupplevelser som ska inspirera barn och unga inom teknik, matematik och naturvetenskap. Att satsa på barn och ungas intresse för teknik och naturvetenskap här och

Tekniska storsatsar på STEM-upplevelser i rymden Read More »

Krönika: När jag fick en helt ny syn på matematik

Ibland kan ämnet som gav dig kalla kårar under skolåren väcka ditt intresse senare i livet. Julia Qiu, student i nationalekonomi vid Handelshögskolan i Stockholm, skriver om hur hon fick en helt ny syn på matematik när hon började sin masterutbildning i nationalekonomi. I gymnasiet gick jag en naturvetenskaplig utbildning som även innehöll studier i

Krönika: När jag fick en helt ny syn på matematik Read More »

Avhandling: Navigating Methodological Challenges: A Quantitative Exploration of Students’ Mathematics Self-Beliefs

Erik Bergqvist har forskat om elever självförtroende i matematik och hur det påverkar deras beteende i klassrummet, engagemang och motivation. Abstract: Mathematics self-beliefs influence students’ self-image, classroom behavior, engagement, and motivation. However, current research faces challenges due to overlapping constructs, which can lead to high correlations and ambiguous findings. For instance, while mathematics self-efficacy is

Avhandling: Navigating Methodological Challenges: A Quantitative Exploration of Students’ Mathematics Self-Beliefs Read More »