Detta är en artikel från Universitetet i Agder, Norge: Dette kan gjere livet lettare for ferske mattelærarar – Nyutdanna lærarar får ein tjuvstart når dei tar til med undervising i skulen, seier Amalie Sødal. Lærarutdanninga får ofte kritikk for å vere for teoretisk. Mange studentar saknar meir opplæring i korleis dei skal undervise i praksis […]
Detta kan göra livet lättare för nyblivna matematiklärare Read More »
När mattelärare är tydliga i sin undervisning blir eleverna både mer intresserade och får ett starkare självförtroende i ämnet. Det visar Skolverkets analys av elevernas svar på enkätfrågor i den internationella Timss-mätningen. Läs vidare [Vi lärare]
Läraregenskapen som väcker elevernas intresse för matte Read More »
Stenkulan skola i Lerum deltar som enda svenska skola i ett nordiskt utvecklingsprojekt med fokus på hur matematikundervisning kan göras mer meningsfull för yngre elever. Projektet, som finansieras av Nordiska ministerrådet, samlar forskare och lärare från Sverige, Norge och Lettland. Vi vill förstå när lärandet faktiskt sker – och vad i undervisningen som gör skillnad,
Lerumsskolan som utvecklar matematikundervisningen Read More »
After more than three centuries, a geometry problem that originated with a royal bet has been solved. Imagine you’re holding two equal-size dice. Is it possible to bore a tunnel through one dice that’s big enough for the other to slide through? Perhaps your instinct is to say “Surely not!” If so, you’re not alone.
Geometry: First Shape Found That Can’t Pass Through Itself Read More »
Andelen gymnasieelever med godkända betyg på nationella proven i matematik på gymnasiet dyker igen. I våras fick nästan 40 procent underkänt, visar nya siffror från Skolverket. – Proven håller för ojämn kvalitet, det blir som ett lotteri, säger Anna Persson, mattelärare i Bollnäs. Läs vidare [Ämnesläraren]
Matteresultaten på nationella proven störtdyker – igen Read More »
Hösten 2028 införs tioårig grundskola med nya läroplaner i svensk skola. För att läroplanerna ska ha en tydlig vetenskaplig förankring har Skolverket gett universitet och högskolor i uppgift att ta fram vetenskapligt baserade underlag för arbetet med de nya läroplanerna. De vetenskapligt baserade underlagen, som även kallas för ämnesspecifika instruktioner, ska ligga till grund för
Skolverket förbereder för nya läroplaner– tar emot underlag från forskare Read More »
Ansökan till Kleindagarna 14-16 januari är nu öppen och du ansöker via länken nedan. Sista ansökningsdagen är 30 november och besked om antagning skickas ut i god tid innan jul. Ansök via formuläret här >> Läs mer om Kleindagarna >>
Ansökningsperioden för Kleindagarna i januari 2026 är nu öppen. Read More »
Välkomna till nationell konferens om Särskilda Utbildningsbehov i Matematik (SUM) 2026, 13:e april 8.30-17.00 Särskilda utbildningsbehov i matematik – tillgänglighet till matematiklärande En utmaning idag är att allt för många barn och elever ställs utanför ett gott lärande och en positiv identitetsutveckling i matematikämnet. Vår vision är att bidra till en forskningsbaserad skolutveckling med fokus
Nationell digital konferens om Särskilda Utbildningsbehov i Matematik (SUM) 2026 Read More »
It is just as natural for young children to think mathematically about their world as it is for them to use language. They develop mathematical knowledge as they manipulate objects and reason about and represent quantities using number words, objects and, eventually, written numerals. For example, they can learn to use number words to count
How early childhood exposure to math builds toward academic success Read More »
