Frågor och svar NCM får då och då frågor från lärare och andra som besöker vår webbplats/känner till vår verksamhet. Vi publicerar här ett urval av frågorna och svaren. Allteftersom vi får nya frågor uppdateras spalten. Vad är Learning Study? Se denna webbsida: http://ls.idpp.gu.se Frågor om terminologi Hur uttalar man följande bråktal? 8/21 och 13/41 […]
Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att beskriva, analysera och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Centralt innehåll Taluppfattning och tals användning. Att läsa Strövtåg: Åtta barn delar på nio kakor Barbro Grevholm Dagens vandring leder oss in i ett klassrum i USA med elever i […]
[…] Nämnaren på nätet Addera decimaltal på tom tallinje 3A Addera tvåsiffriga tal 3A Agenternas hemliga tal 4B5B Aktiviteter med kortlek 3A Akvariet 3A Algebraisk triangel 4B Algebrakapplöpning och en variant med tal i bråkform 3A3B Anna och Max 1A NpN Area med stickor 1C2C4C6C ♦ Att väga och jämföra 3A3C Avancerad matematik med Geogebra 8B8C […]
Strävorna – alfabetiskt ordnade Read More »
♦ = skrivbar pdf, NpN = material från Nämnaren på nätet 1A Anna och Max NpN Bråk mellan 0 och 1 NpN Gemensam problemlösning – bråk och procent Gemensam problemlösning – procent Gemensam problemlösning – tal Grodhopp Hundrarutan – Gissa mitt tal ♦ Magisk triangel ♦ Magiska kvadrater Hur många snöbollar? NpN På tal […]
Strävorna – ordnade efter ruta Read More »
Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att föra, följa och värdera matematiska resonemang. Centralt innehåll Taluppfattning och tals användning Att läsa Rika tärningar Barbara Clarke En klassrumsaktivitet som är lätt att genomföra men som ger möjligheter att introducera en av matematikens viktigaste idéer, den om generalisering. Det […]
Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleven ges förutsättningar att utveckla förmågan att hantera procedurer och lösa rutinuppgifter. Centralt innehåll Taluppfattning och tals användning Att läsa Subitisering Judy Sayers & Anette de Ron Subitisering är en viktig komponent i elevernas utveckling av taluppfattning. I den här artikeln ger författarna några idéer om hur […]
Vi har fått svar och lösningar från: Martin, Samuel, Emma och Viktor; Julia, Jasson, Wilma, Sara och Christoffer; Julia, Ariam, Johan, Jesper och Engla; Hanna, Elina, Anton och William samt Tobbe, Elina, Robin och Hanna, alla i klass 4-6 AB på Treälvsskolan i Lit, Östersund, Jämtland med lärare Mariah Sandström. Svar och lösningar har […]
Svar och lösningar, oktober 2011 Read More »
Det har kommit svar och kommentarer från: Hans H. i Motala Ellie H. på Sandsbro skola i Växjö Erik H. i Svedala Anna S. på Klara Norra Gymnasium Seidi C. från Motala Vera P. i klass 4a Lilla Adolf Fredriks skola i Stockholm) Svar: De hade köpt mellan 6 och 10 par skor. Ett […]
Svar och lösningar, mars 2013 Read More »
Här finns aktiviteter som har anknytning till Förstå och använda tal – en handbok. I följande lista har aktiviteter från Strävorna, och i några fall från Nämnaren på nätet, samlats. Urvalet är gjort för det fortsatta arbetet efter att klassen har gjort ett test. En del elever visar kanske i testet att de behöver […]
Handboken – fortsatt arbete Read More »
[…] Agenternas hemliga tal 4B5B Aktiviteter med kortlek 3A Akvariet 3A Algebraisk triangel 4B Algebrakapplöpning – en komplettering till Uppslagsboken 3A3B Area med stickor 1C2C4C6C ♦ Att väga och jämföra 3A3C Begreppet pengar 2A3A Berg-och-dalbanan 4E Bilparkering 2A3A Biografer 9E5E Bokstavsserier 4E Bondgården 1F4C Bråk med algebra 3A3B Bråkspelet lapp på lapp 2A Bungeedockan 9E4E5E […]
