Omvärldsbevakning

Måste man förstå matematiken? Det är mattelektion i en klass på Nösnäsgymnasiet i Stenungsund och eleverna klagar på att de inte förstår. Kanske kommer alla till en punkt där det inte längre går att förstå. »»» Läs vidare [Utbildnings Radion]

Island har genomfört stora skolreformer de senaste tio åren. Men det räcker inte – nu har utbildningsministern börjat skruva på maskineriet igen.Sigurjón Mýrdal som är utbildningschef på Utbildningsministeriet på Island uttrycker det som att systemet med förskola, grundskola och gymnasium behövde synkroniseras. »»» Läs vidare [Lärarnas Nyheter] Läs även om den danska grundskolan där det

Abakus kulram är ett utmärkt verktyg för att skapa förståelse för tiotalssystemet och decimaltal. Eleverna lär sig med flera sinnen, att både se och känna hur talen ser ut, menar lärare på Söderköpings Waldorfskola. »»» Läs vidare [Lärarnas Nyheter]

NORSMA är en förkortning för The Nordic Research network on Special Needs Education in Mathematics, och hela konferensen handlar alltså om elever med matematiksvårigheter. »»» Läs vidare [Högskolan Kristianstad]

Matematikläromedel har de senaste decennierna varit ett kontroversiellt ämne, inte minst i Sverige. Lärare har kritiserats för att vara för läroboksstyrda och ofta förväntas de själva skapa ett bra matematikmaterial, något som är mycket arbetsamt, anser Kirsti Hemmi. »»» Läs vidare [Lärarnas Nyheter]

I samband med Berättarministeriets lärarkonferens satte sig Skolvärlden till bords med verksamhetsansvariga Dilsa Demirbag-Sten och utbildningsminister Gustav Fridolin för ett samtal om skolutveckling, integration och näringslivets roll. »»» Läs vidare [Skolvärlden]

I ett försök att stärka och utveckla kvaliteten i matematikundervisningen deltar sju lärare i matematiklyftet.Matematiklyftet arrangeras av Skolverket tillsammans med Nationellt centrum för matematikutbildning. Målet är att öka elevernas måluppfyllelse i matematik och att utveckla undervisningen för matematiklärarna, säger Ulla Kaisanlahti Olsson, resurspedagog i matematik, i ett nyhetsbrev på Timrå gymnasiums hemsida. »»» Läs vidare

Efter fem timmars hjärngymnastik stod det klart vem som vunnit årets matte-SM, även kallad Skolornas matematiktävling, som avgjordes i Linköping.Guld gick till David Wärn, 17, som går i årskurs två på Danderyds gymnasium. Silver gick till John Olof Hallman, som går i årskurs tre på Kitas gymnasium i Göteborg, och brons gick till årets yngsta

Nyanlända ska snabbare få jobb genom att en ny modell för validering av utländska utbildningar tas fram. Förhoppningen är att det ska minska bland annat lärarbristen, enligt Helene Hellmark Knutsson, minister (S) för högre utbildning och forskning. »»» Läs vidare [Svenska Dagbladet]

The problem in education reform isn’t a lack of good ideas. It’s a lack of good ideas implemented with enough clarity, consistency, and integrity to actually make a difference in rigorous experiments (and therefore in large-scale application). A recent large-scale evaluation of Response to Intervention (RTI) illustrates this problem once again. »»» Läs vidare/ Read