Förskolan kan lägga en stabil grund för kommande kunskaper i matematik, om förskollärarutbildningarna satsar på elementär ämnesdidaktik. Det menar Marita Lundström som doktorerat vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet, med avhandlingen Förskolebarns strävande att kommunicera matematik.»»» Läs vidare [Lärarnas Nyheter]
Mattedidaktik ett stort plus Read More »
Förskolebarn har en stark vilja att använda sig av matematik i sin kommunikation med varandra och med andra vuxna. Det är superviktigt att våra pedagoger synliggör och uppmärksammar detta, konstaterar Marita Lundström, lärare vid Högskolan Väst, som forskat i ämnet.»»» Läs vidare [TTELA]
Förskolan en viktig grund för barns mattekunskaper Read More »
Konferensen som hålls den 28/10 vänder sig till dig som är verksam inom exempelvis förskola och grundskola/fritidshem, gymnasieutbildning, vuxenutbildning eller annan utbildningsverksamhet samt idrottsrörelsen och hälsosektorn och syftar till att ge dig som yrkesverksam inom dessa områden en inblick i den pågående forskning som vi bedriver inom just ditt verksamhetsfält.»»» Läs vidare [Göteborgs universitet]
Conference on special needs education in mathematics connecting research and practice. November 18–20, Kristianstad University, Sweden. Teachers day – November 18. »»» Läs vidare [Teachers day och NORSMA 8]]
Special Needs Education in Mathematics Read More »
Till artikeln om strukturerad problemlösning av Margareta Engvall och Susanne Kreitz–Sandberg finns här en utökad referenslista. Artikeln om imaginära dialoger är ursprungligen publicerad i Nämnarens norska syskontidskrift Tangenten, en tidskrift som rymmer mängder av intressant material för den som inte låter sig hindras av det norska språket. Många artiklar är dessutom fritt tillgängliga. Problemavdelningen i
Här kommer de tre septemberproblemen. Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Glöm heller inte att skicka in dina lösningar! Vi publicerar lösningar och kommentarer vid nästa månadsskifte.Ladda ner septembers månads problem som pdf … Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till
Månadens problem, september 2015 Read More »
Samspelet i förskolegruppen, sammanhangets betydelse och förskollärares förmåga att synliggöra matematiska aspekter stimulerar barn till att använda och utveckla sin grundläggande matematiska förståelse. Det visar en ny avhandling vid Göteborgs universitet.»»» Läs vidare [Göteborgs Universitet]
Förskolan viktig för barns tidiga matematiklärande Read More »
Anna-Ida Säfström Inom ramen för mitt avhandlingsarbete utvecklade jag ett ramverk för att analysera hur matematisk kompetens uttrycks i praktiken. Under detta seminarium vill jag diskutera vilka möjligheter och begränsningar ett sådant ramverk medför, speciellt i relation till att skapa matematisk mening i barns aktiviteter.
Att följa och förstå barns matematiska resonemang Read More »
Berner Lindström kommer att berätta om Fingu – a game to support children’s development of arithmetic competence: Theory, design and empirical research Aritmetikprojekt – CoDAC (Conditions and tools for Development of Arithmetic Competences) Spel på surfplatta kan utveckla den matematiska förståelsen »»» Obs att du behöver anmäla dig till respektive seminarium.
Stödmaterial för grund- och gymnasieskolors arbete med särskilt begåvade elever Linda Mattson och Eva Pettersson Särskilt begåvade elever måste utmanas – det är en rättighet enligt skollagen! Men vilka är eleverna? Hur många är de? Vilka är deras specifika behov? Hur kan vi stödja dem? Hur kan vi utmana dem? Med avstamp i Skolverkets stödmaterial
Särskilt begåvade elever Read More »
