Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Alla_problem_maj_21 Vi publicerar lösningar och kommentarer i mitten av juni 2021! Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller på papper. Inkomna lösningar publiceras ibland och kan
Månadens problem, maj 2021 Read More »
Vi tackar: Sonja Bergenmar Glantz, Albin Bor, Ted Casperson, Maya Chammout, Melina Isaksson, Albin Larsson, Vilma Lidberg, Nicole Lagdaan Frankenberg, Rasmus Linnehav & Martin Rashou, Kungälv Elsa & Jonathan Beckung Alexander Eneqvist, Nacka Siri Lidrot, Kristinebergskolan 6A, Borås Jack Marimon & Knut Wallin i 4E Kungsholmens grundskola, Stockholm Liam Sagefors, Täby som har skickat in
Svar och lösningar, mars 2021 Read More »
Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Alla_problem_april_21 Vi publicerar lösningar och kommentarer i mitten av maj 2021! Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller på papper. Inkomna lösningar publiceras ibland och kan
Månadens problem, april 2021 Read More »
”The design on the reverse of the note celebrates Alan Turing and his pioneering work with computers. It features: * A mathematical table and formulae from Turing’s seminal 1936 paper “On Computable Numbers, with an application to the Entscheidungsproblem” Proceedings of the London Mathematical Society. This paper is widely recognised as being foundational for computer
Alan Turing på Englands nya £50-sedel Read More »
Vi tackar: Elever i klass 5A Rosenbergsskolan, Tidaholm Nils Enders, Rocknebyskolan, Kalmar som har skickat in svar och lösningar på minst ett av problemen. Rätt svar: Peter, John, Niklas Peter ger 3 + 2 = 5, John ger 5 * 3 = 15, Niklas ger 15 – 1 = 14 Här handlar det om olika
Svar och lösningar, februari 2021 Read More »
Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Alla_problem_mars_21 Vi publicerar lösningar och kommentarer i mitten av april 2021! Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller på papper. Inkomna lösningar publiceras ibland och kan
Månadens problem, mars 2021 Read More »
In a testament to Aldous Huxley’s astute insight that all great truths are obvious truths but not all obvious truths are great truths, the polymathic mathematician Benoit Mandelbrot (November 20, 1924–October 14, 2010) observed in his most famous and most quietly radical sentence that clouds are not spheres, mountains are not cones, coastlines are not
“In the mind’s eye, a fractal is a way of seeing infinity.” Read More »
Vi tackar: Oscar Lindbäck, Myresjöskolan, Nacka Gerestaskolan, Härnösand Sörbyängsskolan, Örebro som har skickat in svar och lösningar på minst ett av problemen. Rätt svar: 4 Här visar vi två lösningar inskickade av: Sörbyängsskolan i Örebro och Lykke Matilda Fransson, Härnösand Rätt svar: 2 Här visar vi en lösning från Sörbyängsskolan i Örebro. Rätt svar: 65
Svar och lösningar, januari 2021 Read More »
Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Alla_problem_feb_21 Vi publicerar lösningar och kommentarer i mitten av mars 2021! Skicka in lösningar Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller på papper. Inkomna lösningar publiceras ibland och kan
Månadens problem, februari 2021 Read More »
Results suggest little improvement in the instructional quality of mathematics lessons during the first three years of teaching and that most organizational supports, as they are currently delivered, do not appear to help beginning middle school mathematics teachers improve their instructional quality. Using in-depth case studies, we explore the nature of the supports provided and
