NCM:s Cecilia Kilhamn står bakom Zooma in på negativa tal – en bok för dig som vill ha stöd i undervisningen om negativa tal. Negativa tal ligger precis på gränsen mellan det konkreta och det abstrakta, mellan det intuitiva och det vetenskapliga. Boken ger en historisk överblick över de negativa talens utveckling och beskriver stötestenar
Ny bok ger stöd i undervisningen om negativa tal Read More »
Cecilia Björkhammer har utifrån en teroretisk modell, undersökt hur elevers kunskapsutveckling i matematik kan se ut och hur elevers förståelse för bråk bäst kan stödjas. Syftet med denna avhandling är att, utifrån en teoretisk modell för numerisk utveckling, Integrated theory of numerical development, testa teorins centrala antaganden om utvecklingen av kunskaper om tals magnitud, specifikt
Sexton forskare vid Örebro universitet har fått medel till sju nya ramprojekt, som under 2026 ska bygga forskningsverksamhet tillsammans med en rad förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Örebroregionen. Det är en del av den nationella verksamheten ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) där praktikutvecklande forskning bedrivs i samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän. Ett av ramprojekten handlar om
Sju nya forskningsprojekt ska utveckla förskolor och skolor i Örebroregionen Read More »
NCM:s nya text Läromedelsanalys i matematik belyser läromedelsanalyser i matematik ur ett historiskt och vetenskapligt perspektiv och ger konkreta råd till den som själv vill granska läromedel. Cecilia Kilhamn och Kajsa Bråting har här bidragit med en text som syftar till att ge inblick i hur läromedel i ämnet matematik kan granskas och analyseras. Texten
Nytt material ska stödja analys av matematikläromedel Read More »
Adventskalender 2025 Nu är det återigen dags för NCM:s årliga adventskalender! Klarar du av alla våra adventsutmaningar? Vi släpper ett nytt problem varje dag dag från 1 december till julafton. För er som inte kan vänta ända till jul släpper vi lucka 19-24 här den 19 december. Vi publicerar svar samt förslag på lösningar med
Adventskalender 2025 Read More »
Detta är en artikel från Universitetet i Agder, Norge: Dette kan gjere livet lettare for ferske mattelærarar – Nyutdanna lærarar får ein tjuvstart når dei tar til med undervising i skulen, seier Amalie Sødal. Lærarutdanninga får ofte kritikk for å vere for teoretisk. Mange studentar saknar meir opplæring i korleis dei skal undervise i praksis
Detta kan göra livet lättare för nyblivna matematiklärare Read More »
När mattelärare är tydliga i sin undervisning blir eleverna både mer intresserade och får ett starkare självförtroende i ämnet. Det visar Skolverkets analys av elevernas svar på enkätfrågor i den internationella Timss-mätningen. Läs vidare [Vi lärare]
Läraregenskapen som väcker elevernas intresse för matte Read More »
Stenkulan skola i Lerum deltar som enda svenska skola i ett nordiskt utvecklingsprojekt med fokus på hur matematikundervisning kan göras mer meningsfull för yngre elever. Projektet, som finansieras av Nordiska ministerrådet, samlar forskare och lärare från Sverige, Norge och Lettland. Vi vill förstå när lärandet faktiskt sker – och vad i undervisningen som gör skillnad,
Lerumsskolan som utvecklar matematikundervisningen Read More »
Det går nu att anmäla sig till Matematikbiennalen 2026. Passa på att anmäla dig själv och ditt lärarlag! Gå till anmälningssidan >> Vi ser fram emot att träffa er under Biennaldagarna, hälsningar från alla oss på NCM NCM har ställt frågan Vad ska du prata om på Matematikbiennalen 2026? till ett urval föreläsare samt fyra
Anmälan öppen nu till Matematikbiennalen 2026! Read More »
Under 2026 har vi erbjudit ett flertal tillfällen med fortbildning i Intensivundervisning i matematik. Nya datum kommer till våren så håll utkik här för mer information! Under dagen får ni ta del av teoretiska utgångspunkter för intensivundervisning, men framför allt kunskap om hur intensivundervisning kan organiseras och
Vill du veta mer om hur du kan stödja elever i matematiksvårigheter? Read More »
