A new study shows that the elementary school a child attends has almost no influence on their desire to progress to higher education – as factors including parental aspirations, academic support from their mother and having a desk to work on are much more important. Läs vidare/Read more [EurekAlert!]
Schools less important than parents in determining higher education aspirations Read More »
Ett skriftligt läxförhör per vecka i stället för ett stort prov. Det är NO- och matteläraren Helena Kvarnsells melodi. Modellen har lett till att fler elever klarar kunskapskraven, menar hon. Läs vidare [Skolvärlden]
Läxförhör istället för prov – så får hon över fler elever från F till E Read More »
She fled the Nazis, only to face a new challenge: being accepted in academia. Läs vidare/Read more [BBC]
The woman who reshaped maths Read More »
Jessica Cantlon at Carnegie Mellon University led a research team that comprehensively examined the brain development of young boys and girls. Their research shows no gender difference in brain function or math ability. Läs vidare/Read more [EurekAlert!]
No gender difference in brain function or math ability Read More »
Ett skolnära forskningsprojekt har genomförts av studenter på Högskolan för lärande och kommunikation på Jönköping University. Lärarstudenterna undersökte bland annat elevers förståelse och hur man på bästa sätt kan undervisa i matematik. Läs vidare [MyNewsDesk]
Lärarstudenter genomför klassrumsforskning om matematiklärande Read More »
Det brukar dröja till ungefär fyra års ålder innan barn förstår innebörden av räkneord som “två” eller “tre”. Men flera år tidigare än så kan de inse att räkneorden handlar om antal. Läs vidare [Svt]
Barn fattar grejen med att räkna redan vid 14 månader Read More »
Att inleda matematiklektionen med sju minuters fysisk aktivitet har effekt på elevernas koncentration och arbetsminne. Det visar Pulsstudien som nyligen genomförts i Helsingborgs stad. Läs vidare [InfoExpress]
Sju minuters träning gav bättre fokus på matten Read More »
Teresa Cerratto Pargman, Stockholms universitet, och Isa Jahnke, University of Missouri, är redaktörer och medförfattare till en ny antologi om digitaliseringen i skolan: Emergent Practices and Material Conditions in Learning and Teaching with Technologies. I 14 kapitel vill redaktörer och författare lyfta debatten från att handla om de digitala plattformarna som ett separat verktyg till
Ny bok utvärderar digitaliseringen i skolan och levererar fem konkreta tips Read More »
Den 21-25 oktober hölls en konferens på Karlstad universitet där 50 forskare och forskarstuderande från 14 länder diskuterade det senaste inom teknikerna bakom flerskaliga partiella differentialekvationer, en ny trend inom matematiken som allt fler har fått upp intresset för. Läs vidare [Karlstads universitet]
Stort internationellt intresse för matematikkonferens Read More »
The Education Endowment Foundation in the UK has published an evaluation of Digital Feedback in Primary Maths, a program that aims to improve primary school teachers’ feedback to students. The results of the evaluation found no evidence that students taking part in the program made more progress in math, on average (effect size = -0.04),
Digital feedback in primary maths Read More »
