Klassrum

Forskningsprojektet PLUS (Problemsituationer, lärandemodeller och undervisningsstrategier) PLUS-projektets huvudsakliga resultat utgörs av en undervisningsguide för positionssystemet som består av en sekvens av lektioner för de yngsta elevernas förståelse av positionssystemet. Forskningsprojektet är finansierat av Skolforskningsinstitutet (2022–2024). Värd för forskningsprojektet är Stockholms universitet. Lärarstiftelsen har finansierat filmerna Detta är PLUS!, Uppgifterna och Uppgifterna och planeringskorten.  Forskningsprojektet utgår […]

Referenser, fördjupningslitteratur och resurser (PLUS-projektet) Texter av projektmedlemmarna av relevans för lärandeverksamhet Björk, M. (2023). Att främja elevers teoretiska utforskande av bassystemet: En undervisningsutvecklande studie i matematik på mellanstadiet. [Licentiatuppsats, Stockholms universitet]. http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:1731873/FULLTEXT01.pdf Björk, M., & Berthén, D. (2024). Att skapa förutsättningar för elevers teoretiska arbete med bassystemet. Forskning om undervisning och lärande, 12(1), 69–88. https://doi.org/10.61998/forskul.v12i1.22924 Björk, M., Stensland, P., & Stridfält,

Arbetsformer, uppgifter och planeringskort Uppgifterna på planeringskorten är tänkta att fungera som stöd vid planering av en undervisning som kan ta form som en lärandeverksamhet så som det presenterats i materialet, läs mer på sidan Lärandeverksamhet. Innan du laddar ner och påbörjar arbetet med uppgifterna bör du läsa igenom hela undervisningsguiden. Nedladdningsbara planeringskort för de

Redskap för modellarbete I det här avsnittet presenteras olika begrepp och redskap som är centrala i arbetet med att utforska positionssystemet i syfte att etablera en lärandeverksamhet som den beskrivs i El’konins och Davydovs matematikdidaktiska program (ED-programmet). För att tydliggöra redskapens användning hänvisas till olika uppgifter i planeringskorten i undervisningsguiden från forskningsprojektet PLUS. Mätning som

Positionssystemet – undervisningsguidens innehållsliga fokus Det huvudsakliga fokuset för undervisningsguiden från forskningsprojektet PLUS är positionssystemet. Positionssystemet används för att notera tal. Det är en övergripande eller generell struktur som fungerar oavsett vilken bas vi använder och där siffrornas position i talet bestämmer vad de betyder (jfr Kiselman & Mouwitz, 2008). Det vill säga att varje

Lärandeverksamhet Undervisningsguiden och uppgifterna från forskningsprojektet PLUS bygger på en didaktisk teori om lärande och undervisning – lärandeverksamhet. I det här avsnittet presenteras didaktiska principer och centrala begrepp som ingår lärandeverksamhet. Det övergripande syftet inom lärandeverksamhet är att utveckla elevers teoretiska tänkande (Davydov, 2008; Zuckerman, 2003). Davydov och El’konin har utvecklat lärandeverksamhet som en didaktisk teori