Omvärldsbevakning

Matematikundervisningen på yrkesprogram sker ofta utan koppling till den yrkespraktik som eleverna har och kommer att möta i sin kommande yrkesutövning. Elisabet Bellander, Michael Blaesild och Lisa Björklund Boistrup har i sin studie visat att förståelse för både matematikämnet och byggämnet kan främjas när de två ämnena integreras. »»» Läs vidare [Forskul]

Varje kväll måndag till torsdag kan högstadie- och gymnasieelever få hjälp med sina matteproblem genom chatten Mattecoach på nätet. De som svarar är lärarstudenter, som ser många fördelar förutom att ha ett extraknäck. En riktig win-win-situation alltså. »»» Läs vidare [Chalmers]

Regeringens förslag om att införa en så kallad läsa-skriva-räknagaranti redan från förskoleklass ser ut att röstas ner i riksdagen. »»» Läs vidare [Sveriges Radio]

Elever i högstadiet kan ha stor nytta av digitala verktyg i undervisningen, särskilt de lågpresterande. Men bara om de används på rätt sätt och läraren har den kompetens som krävs. »»» Läs vidare [Dagens Nyheter]

De nationella prov som prövar skriftlig framställning ska göras på dator från höstterminen 2018. Idag är det upp till skolan om eleverna ska få använda digitala verktyg, men från läsåret 2018/2019 blir det obligatoriskt. »»» Läs vidare [Skolverket]

Den svenska skolans matematikundervisning har under flera år varit utsatt för kraftig kritik efter fallande kunskapsnivåer. Japanska undervisningsmetoder kan vara räddningen tror högskolan i Gävle. »»» Läs vidare [Svt]

Mäter våra frågor det vi vill att de ska mäta? En missuppfattad fråga skapar mätfel som ofta inte syns i statistiska tabeller och diagram. »»» Läs vidare [Statistiska centralbyrån]

Knäckandet av Enigmakoden sägs ofta ha förkortat andra världskriget med två år. Men var den verkligen så viktig? Tidskriften Världens Historia har granskat de olika makternas kryptosystem och hur de påverkade krigsförloppet. »»» Läs vidare [Världens Historia]

Slöjdlärarna har kommit långt i den digitala utvecklingen. På slöjdlägret Textom delar de med sig av sina kunskaper genom kollegialt lärande. Här ställs också frågan: Är det egentligen någon skillnad på en virkbeskrivning och programmeringskod? »»» Läs vidare [Lärarnas Tidning]

Mobiler i klassrummet kan skapa konflikter. Trots det har telefonerna blivit en del av den tekniska infrastrukturen för lärande då både lärare och elever använder telefoner som redskap i undervisning och skolarbetet. Det visar forskning från Göteborgs universitet. »»» Läs vidare [Forskning.se]