ncmadmin Computers are certainly effective at teaching students to use technology, but can they teach the core curriculum of elementary or secondary schools?
In a series of reviews in the Best Evidence Encyclopedia (BEE; www.bestevidence.org), my colleagues and I have reviewed research on the impacts of technology-infused methods on reading, mathematics, and science, in elementary and secondary schools.
Du kan ladda ner alla problemen som en pdf. Glöm heller inte att skicka in dina lösningar! Vi publicerar lösningar och kommentarer när inkomna lösningar är sammanställda.
Skicka in lösningar
Vi utmanar alla enskilda, grupper och klasser att skicka in lösningar, kommentarer eller förklaringar till hur ni löst problemen. Bidragen kan vara digitala eller på papper. Inkomna lösningar publiceras ibland och kan fungera som underlag för diskussion om problemen. Tala om om ni inte vill att ditt namn skall publiceras, tala gärna också om om ni är lärare eller elev.
Mejla era bidrag …
eller skicka till:
Nämnaren/NCM
Göteborgs universitet
Box 160
405 30 Göteborg
Under Kleindagarna samlas ett tjugotal gymnasielärare i matematik för att tillsammans med professorer och högskolelärare utveckla morgondagens matematiklektioner.
Vid världsledande Institut Mittag-Leffler i Djursholm, strax utanför Stockholm, utvecklar och planerar vi tillsammans morgondagens matematiklektioner för gymnasiet. Vidareutbildningen pågår under tre dagar.
Vi tackar
Hanna Csanádi, Hammarlundens skola, Hammarö
Emil, Jack, Anton och Hugo, Kullaviksskolan, Kungsbacka
Douglas Oredsson, åk 8, Markaryd
Klass 5C Stureskolan, Hedemora
Årskurs 5&6, Horns skola, Kinda
Klass 8A, Gärdesskolan, Sollentuna
Jonas, Ekängsskolan, Linköping
som har skickat in lösningar på minst ett av problemen.
Rätt svar: 6 stycken
Här visar vi två svar som vi fått:
Rätt svar: 1/4
Här visar vi ett av de svar som vi fått:
Rätt svar:
