Omvärldsbevakning

Farouq Sessah Mensah vill med sin avhandling öka kunskapen om hur lärarstudenter i Ghana och Sverige förbereds för att undervisa matematik genom att integrera undervisningsteknologi. Abstract in English Instructional technology holds transformative potential for mathematics education, enabling rich conceptual understanding, fostering student engagement, and adaptive pedagogical strategies when used meaningfully. Although Ghana and Sweden have […]

Viska står för “Vi ska klara matematik i Mönsterås”, och är ett matematikprojekt i grundskolan med syfte att fler ska klara godkända betyg i matematik. Projektet påbörjade sitt andra år höstterminen 2025 och sedan utökas från Ljungnässkolan och Mölstadskolan till att även inkludera Fliseryd skola. Rapporter och statistik från Skolverket fortsätter visa att allt fler

Forskarskolan Best practice? – En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen, BEPPE, ska fördjupa lärarutbildares kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. Syftet är att lärarutbildare ska kunna ge grundlärarstudenter en stabilare vetenskaplig bas för att genomföra god ämnesundervisning – och på sikt öka kvaliteten på undervisningen i skolan och därmed skapa bättre förutsättningar för elevers lärande. Vetenskapsrådet

Genom kunskap, medvetenhet och praktiskt handlande ska skolan förbereda elever på att bidra till en hållbar framtid. Detta gäller inte minst inom matematikundervisningen. Lovisa Sumpter, professor i matematikdidaktik vid Institutionen för ämnesdidaktik på Stockholms universitet, har i ett forskningsprojekt undersökt hur yngre barn tänker och skapar mening kring att dela resurser. ”Matematik är en oumbärlig

Cecilia Björkhammer har utifrån en teroretisk modell, undersökt hur elevers kunskapsutveckling i matematik kan se ut och hur elevers förståelse för bråk bäst kan stödjas. Syftet med denna avhandling är att, utifrån en teoretisk modell för numerisk utveckling, Integrated theory of numerical development, testa teorins centrala antaganden om utvecklingen av kunskaper om tals magnitud, specifikt

För några veckor sedan var matematiktema i Sveriges Radios Spanarna. Per Naroskin spanar om matematikskepsis, berättar om sin egen matematikklubb och slår ett slag för matematiktävlingar. Lyssna på avsnittet med start 04:45 på sverigesradio.se. Undrar ni varför inte Kängurutävlingen nämns? Det var det fler som gjorde! De hörde av sig till Spanarna så rättningen kom

Sexton forskare vid Örebro universitet har fått medel till sju nya ramprojekt, som under 2026 ska bygga forskningsverksamhet tillsammans med en rad förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Örebroregionen. Det är en del av den nationella verksamheten ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) där praktikutvecklande forskning bedrivs i samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän. Ett av ramprojekten handlar om

We are delighted to announce PROMYS Europe 2026, a challenging six-week residential mathematics summer programme at the University of Oxford, UK.   PROMYS Europe is seeking –          Pre-university students from across Europe (including all countries adjacent to the Mediterranean) who show unusual readiness to think deeply about mathematics; –          Undergraduate students who would like to

The ERME Board, YERME, and the Local Organisers are happy to invite PhD students  in mathematics education who are affiliated in Europe  to take part in the Fourteenth YERME Summer School (YESS 14). It will take place in Utrecht (The Netherlands), from the 2nd to 7th of August, 2026. In line with the ERME Manifesto, the aims

The European Mathematical Society (EMS) anordnar föreläsningar om matematikutbildning med start 9 januari. En fredag i månaden från januari till juni sänder de en timme långa föreläsningar modererade av Tom Crawford, matematiker på både Oxford och Cambridge. Mer information finns på EMS hemsida.