Omvärldsbevakning

March 19th: Speakers: Bettina Dahl Søndergaard  and Lena Lindenskov (Denmark) In a recent vocational education project (KLUMP) in Denmark, five collaborative teams at one of the largest Danish vocational schools, TRADIUM, were formed by pairing one craft teacher with one mathematics teacher. Each team developed and trialled teaching materials and lesson plans together. In this seminar […]

Ämnesspecifikt och texter på en hög professionell nivå. Ola Helenius, professor i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet, fick som han ville när han skrev Skolverkets underlag till de nya kursplanerna i matematik. – I stort sett allt jag beskriver har jag redan testat i klassrummet med lärare, säger han. Ola Helenius var en av de forskare

Tidiga insatser i svensk skola och förskola har länge släpat efter i ett internationellt perspektiv, men nu stärks forskningsläget och nya metoder utvecklas. Sverige ligger efter jämförbara länder med att utveckla tidiga insatser – det görs för lite i både förskolan och grundskolan. Men nu sker förbättringar, forskningen stärks och nya metoder utvecklas. – Med

ANMÄLAN är öppen och stänger den 18 mars 2026. För mer information, se INBJUDAN. Höjdpunkten är UVS Matematikers egen lagtävling i matematik som årligen skrivs på skolor runt om i landet samt online. Tävlingen är uppdelad i tre tävlingsklasser: en för högstadieelever, en för gymnasieelever och en öppen klass. Kontakt: mattetavling@ungvetenskapssport.se. Se även hemsidan Ungvetenskapssport.se

Göteborgs-posten var en av medierna som uppmärksammade Paula Kern och Joakim Magnussons demolektion på Matematikbiennalen, som demonstrerade de två lärarnas undervisningsmetod baserad på Dagmar Neumans teorier. Metoden bygger vidare på ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet som fokuserade på undervisning av taluppfattning i årskurs ett. Mer info om undervisningsmetoden och forskningsprojektet hittar du här. Även Partille

Farouq Sessah Mensah vill med sin avhandling öka kunskapen om hur lärarstudenter i Ghana och Sverige förbereds för att undervisa matematik genom att integrera undervisningsteknologi. Abstract in English Instructional technology holds transformative potential for mathematics education, enabling rich conceptual understanding, fostering student engagement, and adaptive pedagogical strategies when used meaningfully. Although Ghana and Sweden have

Viska står för “Vi ska klara matematik i Mönsterås”, och är ett matematikprojekt i grundskolan med syfte att fler ska klara godkända betyg i matematik. Projektet påbörjade sitt andra år höstterminen 2025 och sedan utökas från Ljungnässkolan och Mölstadskolan till att även inkludera Fliseryd skola. Rapporter och statistik från Skolverket fortsätter visa att allt fler

Forskarskolan Best practice? – En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen, BEPPE, ska fördjupa lärarutbildares kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. Syftet är att lärarutbildare ska kunna ge grundlärarstudenter en stabilare vetenskaplig bas för att genomföra god ämnesundervisning – och på sikt öka kvaliteten på undervisningen i skolan och därmed skapa bättre förutsättningar för elevers lärande. Vetenskapsrådet

Genom kunskap, medvetenhet och praktiskt handlande ska skolan förbereda elever på att bidra till en hållbar framtid. Detta gäller inte minst inom matematikundervisningen. Lovisa Sumpter, professor i matematikdidaktik vid Institutionen för ämnesdidaktik på Stockholms universitet, har i ett forskningsprojekt undersökt hur yngre barn tänker och skapar mening kring att dela resurser. ”Matematik är en oumbärlig

Cecilia Björkhammer har utifrån en teroretisk modell, undersökt hur elevers kunskapsutveckling i matematik kan se ut och hur elevers förståelse för bråk bäst kan stödjas. Syftet med denna avhandling är att, utifrån en teoretisk modell för numerisk utveckling, Integrated theory of numerical development, testa teorins centrala antaganden om utvecklingen av kunskaper om tals magnitud, specifikt