Forskarskolan Best practice? – En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen, BEPPE, ska fördjupa lärarutbildares kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. Syftet är att lärarutbildare ska kunna ge grundlärarstudenter en stabilare vetenskaplig bas för att genomföra god ämnesundervisning – och på sikt öka kvaliteten på undervisningen i skolan och därmed skapa bättre förutsättningar för elevers lärande. Vetenskapsrådet […]

Genom kunskap, medvetenhet och praktiskt handlande ska skolan förbereda elever på att bidra till en hållbar framtid. Detta gäller inte minst inom matematikundervisningen. Lovisa Sumpter, professor i matematikdidaktik vid Institutionen för ämnesdidaktik på Stockholms universitet, har i ett forskningsprojekt undersökt hur yngre barn tänker och skapar mening kring att dela resurser. ”Matematik är en oumbärlig

Cecilia Björkhammer har utifrån en teroretisk modell, undersökt hur elevers kunskapsutveckling i matematik kan se ut och hur elevers förståelse för bråk bäst kan stödjas. Syftet med denna avhandling är att, utifrån en teoretisk modell för numerisk utveckling, Integrated theory of numerical development, testa teorins centrala antaganden om utvecklingen av kunskaper om tals magnitud, specifikt

För några veckor sedan var matematiktema i Sveriges Radios Spanarna. Per Naroskin spanar om matematikskepsis, berättar om sin egen matematikklubb och slår ett slag för matematiktävlingar. Lyssna på avsnittet med start 04:45 på sverigesradio.se. Undrar ni varför inte Kängurutävlingen nämns? Det var det fler som gjorde! De hörde av sig till Spanarna så rättningen kom

Sexton forskare vid Örebro universitet har fått medel till sju nya ramprojekt, som under 2026 ska bygga forskningsverksamhet tillsammans med en rad förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Örebroregionen. Det är en del av den nationella verksamheten ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) där praktikutvecklande forskning bedrivs i samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän. Ett av ramprojekten handlar om

We are delighted to announce PROMYS Europe 2026, a challenging six-week residential mathematics summer programme at the University of Oxford, UK.   PROMYS Europe is seeking –          Pre-university students from across Europe (including all countries adjacent to the Mediterranean) who show unusual readiness to think deeply about mathematics; –          Undergraduate students who would like to