Omvärldsbevakning

Matematik med gestik – tanketavlan gav svängrum i undervisning för flerspråkiga elever

Forskare från Uppsala universitet och Enköpings kommun har undersökt tanketavlan som didaktiskt stöd i undervisning för flerspråkiga elever, en metod som innebär att lärare och modersmålslärare undervisar tillsammans. Eleverna har gynnats av det förstärkta lärarteamet och av möjligheten att kunna uttrycka matematik på flera olika sätt. Lektorerna och forskarna Anna Wallin och Gabriella Gejard befinner […]

Matematik med gestik – tanketavlan gav svängrum i undervisning för flerspråkiga elever Read More »

Forskning: Tro på sig själv är inte nog i matte

Alla elever med god självuppfattning presterar inte bättre än andra elever, visar en ny avhandling. – Utan konstruktiv kritik från läraren kan elever få en orealistisk bild av sin prestation, säger Yi Ding, forskare vid Göteborgs universitet. Självuppfattning i matematik handlar om hur en individ ser på sina egna generella förmågor i ämnet. Självtilliten handlar

Forskning: Tro på sig själv är inte nog i matte Read More »

Logopeden: Sluta traggla räkneramsor!

Dyskalkyli är en förbisedd diagnos som innebär svårigheter med arbetsminne kring siffror och matematiska begrepp. Logoped Kerstin Hill kämpar för att uppmärksamma diagnosen och därmed barnen som inte blir hjälpta av mängdträning. – Traggla inte med räkneramsor och tabeller om och om igen. Acceptera minnessvårigheterna och kompensera för dem i stället för att traggla grunden,

Logopeden: Sluta traggla räkneramsor! Read More »

Här njuter framtidens ingenjörer av att lösa svåra matteproblem i Luleå

Malte Lindgren är bara 12 år, men är redan gymnasieelev. Han är en av de elever från olika delar av Sverige som går spetsutbildningen i matematik vid Luleås gymnasieskola. – Jag vill bli ingenjör kanske och starta eget företag om jag kommer på en bra idé, säger han. Se inslaget och läs vidare [SVT]

Här njuter framtidens ingenjörer av att lösa svåra matteproblem i Luleå Read More »

Vill du veta mer om hur du kan stödja elever i matematiksvårigheter?

NCM erbjuder fortbildning i Intensivundervisning i matematik. Under dagen får ni ta del av teoretiska utgångspunkter för intensivundervisning, men framför allt kunskap om hur intensivundervisning kan organiseras och genomföras i praktiken. Föreläsning och samtal varvas med praktiska övningar. Fortbildningen riktar sig till matematiklärare/speciallärare/specialpedagoger i grundskolan och gymnasiet. Datum: Årskurs 1-6: 27 maj, kl. 9.00-15.00  Fullbokad.

Vill du veta mer om hur du kan stödja elever i matematiksvårigheter? Read More »

Modellen får lärarna att reflektera över sitt eget lärande

På Stapelbäddsskolan i Malmö får elevernas diskussioner ta mer plats än den traditionella räkningen i matteboken. Genom att arbeta enligt modellen tänka, resonera och räkna (TRR) får eleverna sätta ord på vad de ser, vilket i sin tur även ger eleverna språkliga vinster. För lärarna innebär det också viktig avsatt tid för att reflektera kring

Modellen får lärarna att reflektera över sitt eget lärande Read More »

Från svarta hål till braxburgare – Teknikåttan lockar fram ungas talang

Den 23 januari går startskottet för en av Sveriges populäraste och prestigefyllda tävling för åttondeklassare. Mer än 20 000 elever ska ta sig an kluriga uppgifter i matematik, teknik och naturvetenskap där målet är den stora riksfinalen på Tekniska museet i Stockholm, 22 maj. Tävlingen, som blivit en klassiker, inspirerar unga att utforska framtidens forskningsområden

Från svarta hål till braxburgare – Teknikåttan lockar fram ungas talang Read More »

Så ska fjärdeklassarnas ”mattekull” göra räkning roligare

Svenska fjärdeklassare har blivit bättre på matematik, det visar en internationell jämförelse. Men det finns en oroande trend. Allt färre elever svarar att de tycker om att lära sig matte nu jämfört med tidigare år. Södermalmsskola tänker om –  För att öka intresset har eleverna på Björngårdsskolan i Stockholm tagit till en lite annorlunda metod.

Så ska fjärdeklassarnas ”mattekull” göra räkning roligare Read More »

Forskaren: Därför har många elever svårt för proportionalitet

Forskning: Läroböcker i matematik tar upp proportionalitet på ett så förenklat sätt att elever har svårt att utveckla en förståelse för begreppet, visar Anna Lundberg i en ny avhandling. – De klarar inte av att använda proportionalitet i olika matematiska och verkliga sammanhang, säger hon. Hälften av gymnasieeleverna klarade inte en uppgift om valutor som

Forskaren: Därför har många elever svårt för proportionalitet Read More »