Ny avhandling: Konceptuell subitisering som grund för förskoleklasselevers lärande om tals del-helhetsrelationer
Ny avhandling vid Lunds universitet; Abstract: Syftet med avhandlingen är att bidra med kunskap om hur förskoleklasselevers förmåga att bestämma och flexibelt hantera antal och tal utvecklas över tid med och utan deltagande i specifikt utformade undervisningsinsatser, med fokus på lågpresterande elever. I avhandlingen undersöks särskilt hur denna förmåga kan stödjas med utgångspunkt i konceptuell […]
