NCM bidrar med kunskapsunderlag till arbetet med nya läroplaner
Den 9 november skickar Skolverket de nya läro- och kursplanerna på remiss. De är en del av flera förändringar som väntar skolan hösten 2028. Då införs också en tioårig grundskola, där förskoleklassen blir en del av grundskolan.
Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) har på uppdrag av Skolverket tagit fram två kunskapsunderlag som kan vara till stöd i integreringen av förskoleklassen i grundskolan. Den ena beskriver forskning om hur lek och rörelse kan stödja matematikinlärning hos 5–6-åringar. Den andra undersöker vad kognitionsvetenskaplig forskning säger om matematikinlärning för 5–6-åringar.
– Det är inte lätt att få tag på all forskning på ett specifikt område men med bra hjälp från sökexperter så kommer man långt. Det är därför jag tycker att sammanställningar som dessa är så viktiga, säger Andreas Eckert, pedagogisk utvecklare på NCM och universitetslektor i matematikdidaktik vid Linnéuniversitetet.
Han har tagit fram kunskapsunderlagen tillsammans med Cecilia Kilhamn, pedagogisk utvecklare på NCM.
Lek kan stödja barns lärande i matematik
– Det var mycket lärorikt att ta fram dessa kunskapsunderlag. När det gäller kognitionsvetenskaplig forskning finns många studier som visar att arbetsminne och matematikprestationer hänger samman, men ingen evidens för att så kallat testbaserat lärande (retrieval practice) eller andra strategier från cognitive load theory (CLT) skulle vara framgångsrikt i relation till matematiklärande för den här åldersgruppen. Inte heller fann vi kognitionsvetenskaplig forskning som tog upp affektiva faktorer såsom ångest, utmaningar eller engagemang, säger Cecilia Kilhamn.
Ta del av kunskapsunderlagen
De två forskningsöversikterna finns tillgängliga på NCM:s webbplats:
- Forskningsstöd för lekens betydelse i matematikinlärning för 5–6-åringar
- Forskningsstöd för matematikundervisning på kognitionsvetenskaplig grund för 5–6-åringar