Jenny Fred har en bakgrund som F–5-lärare med särskilt fokus på matematik. Hon har deltagit i flera forskningsprojekt om algebraiska resonemang och även varit verksam inom forskarskolan RelMaS. I juni disputerade hon på sin avhandling där hon utvecklat det hon kallar för ”Algebraiska Wicked Problems”.
– Algebraundervisning i de tidiga skolåren handlar om att hjälpa elever att upptäcka mönster, samband och strukturer – grunden för ett algebraiskt tänkande. I min avhandling undersöker jag hur sådan undervisning kan utvecklas bortom matematikbokens traditionella uppgifter och knytas till komplexa frågor som rör hållbarhet och andra sociala och ekologiska utmaningar, säger Jenny Fred.
– Genom begreppet Algebraiska Wicked Problems utforskar jag hur elever i årskurs 1–3 kan utveckla både matematiska resonemang och en förståelse för frågor som påverkar samhället. Avhandlingen lyfter fram att matematik inte bara är ett skolämne, utan också ett sätt att förstå och orientera sig i en komplex omvärld.