Hur uppfattar elever ekvationer, och hur kan man utveckla matematikundervisningen så att de ser ekvationer på ett mer algebraiskt sätt? Det har Anna Holmlund fördjupat sig i sin doktorsavhandling vid Göteborgs universitet. I sin forskning har Anna Holmlund sett att talen ofta tar uppmärksamheten i ekvationslösandet, och att eller uppfattar ekvationer annorlunda när naturliga tal byts ut mot decimaltal eller negativa tal.
Anna Holmlund disputerar i matematik med inriktning mot utbildningsvetenskap med avhandlingen Students’ awareness of algebraic structures in linear algebra.