Tidiga insatser i svensk skola och förskola har länge släpat efter i ett internationellt perspektiv, men nu stärks forskningsläget och nya metoder utvecklas.
Sverige ligger efter jämförbara länder med att utveckla tidiga insatser – det görs för lite i både förskolan och grundskolan. Men nu sker förbättringar, forskningen stärks och nya metoder utvecklas.
– Med rätt typ av tidiga insatser för alla får färre elever problem längre fram, säger professor Mara Westling Allodi, Stockholms universitet.
På 2010-talet kände hon och en rad av hennes kollegor vid Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet en växande frustration över den blygsamma omfattningen av tidiga insatser inom svensk skola och förskola.
2018 kunde de till sist starta en forskarskola i specialpedagogik med inriktning på tidiga insatser, finansierad av Vetenskapsrådet.