NOMAD nr 2, 2015, innehåller 4 artiklar och en bokanmälan.
- School mathematical practices as experiences of identity work: the learning journeys of three students
Ann-Sofi Röj-Lindberg - Sociofaglig inklusion og elevfællesskaber. Til didaktiseringen af kammerathjælp i matematikundervisning på folkeskolens begyndertrin
Maria Christina Secher Schmidt - Conceptualising a university teaching practice in an activity theory perspective
Stephanie Treffert-Thomas - En metodisk studie av innholdsanalyse – med analyser av matematikklæreres undervisningskunnskap som eksempel
Janne Fauskanger & Reidar Mosvold - Book review: Where’s the ”math” in ”mathematics education”? Review of ”Mathematics and mathematicseducation: searching for common ground”
Mario Sánchez Aguilar
»»» Läs vidare [NOMAD]