Att vara ”läroboksbunden” har länge ansetts negativt. Frigörelsen har lett till vissa besparingar hos huvudmännen, men en fruktansvärd massa merarbete hos lärarna, skriver matteläraren Olof Dahl.
”Grovplanering? Varför inte följa boken? I de allra flesta fall fungerar det bra, så länge man inte fastnar i något tänk om att ett uppslag motsvarar en lektion eller liknande. Om man tycker det är bättre eller roligare att avvika från bokens ordning är det ju inte fel det heller, men då får man automatiskt en lite större administrativ börda (sedan måste man naturligtvis kontrollera att boken följer kursplanen).”
”Ibland kan även dåliga avsnitt bli användbara. Låt eleverna läsa dem och sedan ställa frågor om det som är oklart. Jag har haft en del väldigt givande lektioner med det upplägget.”