Årets andra nummer av NOMAD, Nordisk MatematikkDidaktikk, är här! Detta nummer innehåller fem artiklar.
Trevlig sommar!
önskar redaktionen
Natasja Steen, Matilde Stenhøj Madsen og Tomas Højgaard Potentialer og begrænsninger ved anvendelse af lærebøger i matematikundervisningen: resultater fra et systematisk review Paul Andrews Swedish primary teacher education students’ perspectives on linear equations Kristina Palm Kaplan and Johan Prytz Conservative and transformative changes in algebra in Swedish lower secondary textbooks 1995–2015 Ingi Heinesen Højsted Guidelines for utilizing affordances of dynamic geometry environments to support development of reasoning competency Uffe Thomas Jankvist and Mogens Niss Fostering an intimate interplay between research and practice: Danish ”maths counsellors” for upper secondary school
Läs mer på NOMADs webb