Tal och antal med förskoleklasselever

med Catarina Wästerlid

I min avhandling undersöker jag hur förskoleklasselevers förmåga att bestämma och flexibelt hantera antal och tal utvecklas över tid – med särskilt fokus på lågpresterande elever. 

I avhandlingen prövas konceptuell subitisering som en möjlig grund för att utveckla elevers förståelse av talets del-helhetsrelationer. Genom konceptuell subitisering stimuleras elevers förmåga att direkt bestämma antal genom att mentalt strukturera objekt i mindre antalsgrupper, så kallade visuella antalsgrupperingar. När elever har utvecklat kunnande om grundläggande talkombinationer kan de frigöra kognitiva resurser för att fokusera på strategier och problemlösning i matematiska uppgifter.