Förord
I denna rapport redovisar Skolverket resultaten av två empiriska undersökningar
om matematikundervisningen i grundskolan. Matematik är, med undantag för
svenska som andraspråk, det ämne i grundskolan där flest elever får betyget F och
det ämne som gör att flest elever inte blir behöriga till gymnasieskolans nationella
program. Rapporten syftar till att belysa möjliga orsaker till att så många elever
inte lyckas med matematiken i grundskolan.
Den första undersökningen omfattar fördjupade analyser av data från den
internationella studien Timss och fokuserar vilka faktorer som påverkar elevers
resultat i matematik. Den andra undersökningen omfattar intervjuer med lärare i
matematik och undersöker vad som motiverar lärares vägval och prioriteringar
gällande undervisningen. Resultaten av undersökningarna redovisas samlat i en
rapport.