Elevernas matteresultat vände uppåt i senaste Timss-mätningen trots att de blivit mer negativt inställda till ämnet. Överraskande, menar forskare och framhåller att resultathöjningen går på tvärs mot hur många lärare uppfattar elevernas kunskapsnivå.
När jag pratar med lärare och andra personer med insikt i matematikresultaten i landet finns en utbredd uppfattning om att det går allt sämre för eleverna, säger Ola Helenius, professor i ämnesdidaktik med matematikinriktning vid Göteborgs universitet.
Samtidigt ser han att allt fler kommuner bedriver egna utvecklingsarbeten i matematik och att det kan ligga bakom förbättringarna i den internationella kunskapsmätningen Timss 2023.