Teaching Mathematics through Problem Solving
Gr, Föreläsning
Frank Lester
A Framework for Teaching Mathematics through Problem Solving in Lower Secondary School.
Problem solving should play a central role in mathematics instruction for all pupils. This session will present a framework for a structured approach to teaching mathematics through problem solving at the lower secondary school level. The framework serves as the basis for structured instruction consisting of a carefully crafted sequence of five problem types in each of 30 problem sets for each grade level. The five types of problems are -- strategy, estimation, algebraic thinking, multiple-step, and concept. Throughout the program, students are aided by an emphasis on a three-phase problem-solving process: Read and Understand, Plan and Solve, and Look Back and Check. Specific examples of each of the five types of problems will be used to describe the instructional approach.
Fri översättning: Matematikundervisning genom problemlösning i grundskolans senare del
Problemlösning bör spela en central roll i matematikundervisningen för alla elever. Denna föreläsning kommer att presentera en modell för en strukturerad undervisning i matematik genom problemlösning i grundskolans senare del. Modellen utgör en strukturerad undervisning som består av en noggrant utarbetad sekvens av fem problemslag. Inom varje problemsort finns 30 olika problem för varje årskurs. De fem problemtyperna är - strategier, uppskattningar, algebraiskt tänkande, flerstegsproblem och begrepp. Hela tiden har eleverna hjälp av en problemlösningsprocedur i tre steg: Läs och förstå, planera och lös, och se tillbaka och kontrollera. Konkreta exempel från var och en av de fem problemtyperna kommer att användas för att beskriva det didaktiska tillvägagångssättet.
Frank K Lester är Emeritus Professor Teacher Education and of Mathematics Education vid Indiana University in Bloomington Hans forskningsintressen är framför allt studier av utveckling av elevernas problemlösningsförmåga.